人教版小学语文一年级上册4　操场上 (2).doc

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1、人教版一年级语文上册——《操场上》第一课时教学设计第一小学曾志娟教学目标　　1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。　　2、练习书写生字“八、入”3、培养学生主动识字的兴趣及能力　教学重、难点教学重点：认读6个词语，牢记9个生字和2个偏旁，能正确流利地朗读儿歌。教学难点：练习书写生字“八，入”教具准备多媒体、生字卡片　教学过程　一、揭题、导入　教师出示课题《4、操场上》，读课题。　　师：平时你们在操场上都干些什么啊？　　生：跑步、做游戏……　　师：想

2、不想跟老师去看看其他学校的小朋友，他们下课后都干些什么吗？（想）　　那我们就一起去看看吧。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二、反复引导，认读词语　　1、看图说话，认识体育活动的名称。　　师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？　　（生：有的小朋友在跑步、有的小朋友在打球……）　　师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来，怎么样？　　（师逐个出示词语让生认读，并将它们点击到图上相应的位置上）　　2、同桌合作

3、，借助拼音、自主认词语。　　师：看样子我们班的小朋友都想和词语宝宝交朋友，别急。老师现在把他们请到了屏幕上，接下来你们同桌合作，借助拼音来学习他们，好不好？（好）　　3、反馈交流。　　（1）师：小朋友们，刚才老师看你们学得都很认真。怎么样，都学会了吗？（学会了）那老师就来考考你们了，有没有信心接受老师的挑战？（有）（指名读）把你最喜欢的词语宝宝大声地读出来。　　（2）开火车请另外的小朋友认读，比比哪列火车开的速度最快。　三、师生合作，学习词语中的生字　　1、去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方

4、法把他们记住？　　A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。　　B、男女生读词语。　　2、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。　　师：表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）　　师：（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？　　生：（师引导后发现）　　“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。　　师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？　　生说。四、练习

5、巩固（连线题）我会连，连完再读一读拍篮球拔步打足球跳河踢皮球跑高五、初学儿歌1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。你们想不想读一读？2、让学生打开课本自己借拼音读一读。3、教师指导读好三四句儿歌中的停顿。男生读、女生读，齐读。六、游戏“摘苹果”师：刚刚小朋友们学的特别认真，接下来老师带小朋友们去摘苹果，好不好？（好）看树上结满了又大又红的苹果，想吃吗？（想）你们仔细观察一下，每个苹果上面都有什么？（字）看来想摘苹果吃还真不简单，需要要小朋友们动动脑筋

6、呢，你得先把苹果上的字读出来，才能把苹果摘下来，有信心吗？（有）指名读教师点到的字，进行“摘苹果”游戏。七、指导写字“八”“入”八、布置作业将我们今天学的“八”和“入”，各写两行到写字本上，下午交。九、小结这节课你学会了什么？（指名说）师：我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。正好铃声也响了，那下课后我们一起去操场上玩吧！十、板书设计（略）