人教版小学语文一年级上册4、操场上 (2).doc

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1、“关注学生差异有效课堂教学”教案教者：陈云学科：语文年级：一年下册课题：《操场上》课时：第一课时课题《操场上》第一课时年级一年三班单位盖平小学姓名陈云课型讲读课教学目标1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，偏旁.2、能正确流利的朗读课文3、有积极参加体育活动的愿望。重点难点识字、写字和练习朗读。背诵课文。课前准备小黑板、挂图、生字卡片基本环节教师组织引领过程学生交流展示活动一、图片引入，激发兴趣1.教师先出示课文插图，引导学生观察，这些小朋友在什么地方干什么，然后组织学生汇报观察情况。2．小

2、结，板书课文题目。1.学生按照从左到右的顺序观察图画，并用“有的……有的……还有的……”的句式汇报二、图文结合，学习字词1.师出示词语卡片，组织学生将生词贴到图的相应位置。2．指导学生学习生词。(1)引导学生边看图边读生词。(2)课件逐一出示带有图画的生词，指名认读。(3)教师点击课件，去掉图画，引导学生借助拼音读准字音。(4)教师出示带有拼音的生词卡片，引导学生集体检查同桌合作情况。(5)教师点击课件，去掉拼音，组织小组合作学习生词。(6)教师采用开火车的方式检查学生小组自学情况。3．引导学生学习

3、生字。(1)引导学生针对会认字和会写字展开生字圈画活动。(2)引导学生分组认读生字。(3)指名领读生字。(4)检查学生掌握情况。1.学生自由把生词放到合适的位置，放好后领读一遍。2．学生采用多种方式学习生词。(1)学生看图，自由认读生词。(2)学生自由认读喜欢的词语。重点“足”的平舌音。(3)同桌之间一名学生读，一名学生听，把读得不对的字音纠正过来。(4)2～3组同桌接力读。(5)学生4人一组，组长拿出不带拼音的生词卡片，小组其他成员集体认读生词，有读错的字音，大家帮助他纠正过来，并提醒他多读几遍这

4、个词。(6)学生开火车认读生词，三、独立观察，学写生字1.引导学生比较“打”和“拍”的写法。2．教师范写，指导书写时要注意左窄右宽。3．引导学生观察“跑”和“足”的写法。1.学生观察后，汇报书写时注意什么。2．学生描红练写，教师巡视，相机指导。3．学生练写“跑、足”。板书设计7操场上“打”和“拍跑”和“足”的写法