人教版小学语文一年级上册4.操场上 (4).doc

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1、《操场上》教学设计岑溪市第一小学唐水连教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”会写“八、入”。3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语，能读准字音。会写“八、入”。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、激趣导入零零零，下课了。操场上真热闹。你们想不想去看看啊？读好课题我们就出发吧。（示课题《操场上》生齐读二、认读词语，学习９个生字　　１.指导学生看图，认识体育活动，读准６个词语：　　　　师：你们看，图上的小朋友在玩哪些体育活动呀？让我

2、们擦亮眼睛，从上到下，从左到右进行观察，然后说一说。（学生看图回答，师逐一点击画面，出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）　　　　师：在操场上进行的体育活动真是丰富多彩，有没有信心自己读读这些体育活动的名称，（生自由练读）反馈交流（指名读──齐读）　　　　师：这些体育名称离开图画你还能认识吗？让我们一起来拼一拼。（齐读）（出示带拼音的词语课件），谁能当当小老师教同学们读一读？（领读）　　　　师：去掉拼音还能读吗。（能）现在我们比赛读，看谁读得又快又对。反馈（男女生比赛读、分组读）２.学习词语中的生字：　　　　师：真高兴你们能把这些词语都读出来。

3、老师告诉你们一个小秘密，这些词语里面有我们今天要认识的生字娃娃。请看（点击出示9个生字）　　　　师：这些生字娃娃，你们认识几个？怎么认识的？　　　　　　　　（生提出几种办法：借助拼音；请教同学；问老师。）　　　师：请小朋友做一做上面的动作（点击出示），能不能发现秘密？　　　　师生共同总结：“打、拔、拍”都表示手的动作，偏旁都是提手旁；“跳、跑、踢”都表示脚的动作，偏旁都是足字旁。　　　　师：你还知道哪些字和“手、足”有关呢？3.拓展词语师：操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。只有多锻炼身体，才能身体好。我们休息一会儿，也来锻炼身体，怎么样？跟老

4、师一起来做课间操吧！　　课间操：一二拍拍球，二二拔拔河，三四跑跑步，五六打打球，七八跳跳高，九十快坐好！师：我们来做一个摘苹果游戏。谁能读对苹果上的词语，谁就能把苹果摘下来。　三、学习短文（请学生看课文插图）师：摘苹果游戏结束了。小朋友们，让我们回到操场上，还记得这些小朋友在做什么体育运动吗？请同学们用有的、、、、、、有的、、、、、、还有的说一说。（生练习说话）你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想读一读呀？1.[出示儿歌：自己借助拼音先读读儿歌，看谁能快速把它读准确。]（学生自主拼读）2.齐读（反馈）3.指导读。师：

5、铃----铃------下课铃响了，小朋友们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？生：很高兴的。师：请你用高兴的心情来读一读这一行。真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：（大面积的指名读）师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热闹哪个小朋友能来把这一行读一读？（指名读）那么操场上的小朋友们都在干什么啊？（跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。）4.拍手齐读。（是啊，只有天天锻炼才会身体好，让我们也动起来吧，，跟老师一起一边拍手一边再来读一读这首儿歌。）小朋友们真了不起，你们读得太好，掌声表扬你们自己。四、指导书写“八、入”1.比较“八、入”相同

6、点和不同点2.练习描红、书写。