人教版小学语文一年级上册《菜园里》教学过程.doc

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1、《菜园里》第一课时教学设计设计者:青田县城西实验小学潘苏丽教学目标:1、认识7个生字,会写2个字。认识1种笔画卧勾。2、能正确、流利地朗读课文。3、认识一些蔬菜,识记它们的名称。教学重难点:1、认识生字。2、书写“卜、心”字。教学准备:1、生字词卡片。2、九种蔬菜实物图片及其名称卡片。3、课件。教学过程:一、创设情境,激趣导入1、师:小朋友们,你们喜欢吃蔬菜吗?(生:喜欢)你能告诉我,你喜欢吃什么蔬菜吗?(指名3人答)小朋友们都爱吃蔬菜,那你们知道这些蔬菜的家在哪儿吗?(生:菜园里)2、揭示课题:菜园里。齐读课题。(读音指导:

2、“菜”平舌音;“园”整体认读音节)3、识记“菜”、“园”。你有什么好方法记住这两个字?“菜”:蔬菜是植物,等成熟了就可以采摘了。(拓展草字头的生字)(教师“魔术卡片”复习生字“花、草、苹、蓝、苗”等字)“园”:口字框像不像围着菜园四周的栅栏(篱笆)?(拓展:“花园、果园、动物园、公园、校园”)5、师:说得真好,你们瞧,菜园里的蔬菜朋友都迫不及待地想和大家见面了呢!二、认识蔬菜名称,识记生字1、请大家仔细观察图片,说说你认识了哪位蔬菜朋友,你就和它打招呼。句式“菜园里有(),(),你好!”2、菜园里有各种各样的蔬菜,那你能不能用

3、这个句式“菜园里有(),有(),还有()。”来说一说。如果你能给蔬菜加上颜色的词那就更好了。3、师:同学们都和蔬菜成了好朋友,现在老师邀请大家到书本里去认识它们的名字。4、生自由读词语:①借助拼音读准字音。②读好马上坐正举手。5、(出示插图以及带拼音词语)请2位小老师领读。教师相机重点指导轻声词、平翘舌音、前后鼻音。6、(出示去图去拼音词语)开火车读(2组)7、识记生字。(出示:豆、角、萝、心、卜)①生自由发言。②引导:A、豆:你认识哪些豆?(教师出示图片以及词语:红豆、黑豆、绿豆、大豆、黄豆)。B、角:加一加识记;给“角”组

4、词。C、萝:加一加识字。D、卜:跟教师写一写。E、心:编儿歌做做动作记忆(炒豆豆,炒豆豆,我们一起来炒豆豆,一颗两颗无数颗。三颗豆豆真淘气,一颗跳左边,一颗蹦上方,一颗跳右边。你说有趣不有趣?)8、书写“卜”“心”(练习纸)①课件出示生字,生仔细观察,引导生观察“卜”的压线笔和“心”的三点位置。②教师指导新笔画卧钩,生跟师书空。1③师范写,生书空。④生练写,师巡视指导。(练习纸第一题“我会写”)⑤展示,评议。9、在语境中运用“卜”“心”。(练习纸第二题“我会填”)10、游戏“找名片”,巩固蔬菜以及蔬菜名称。((练习纸第三题“我

5、会连”)指名1人上台连;其他生在练习纸上连线。过渡:小朋友们,菜园里的蔬菜真是多种多样,颜色也是那么五彩缤纷,有位作家就把它们编成了一首儿歌。请同学们打开课文,听老师来读一读吧!三、朗读儿歌1、听师范读课文,找一找这首儿歌有几句话。2、交流。(4句)3、指名4人读句子,师生共同正音。4、配乐齐读。四、总结小朋友们,这节课我们认识不仅认识了蔬菜朋友,还认识了很多生字宝宝,真是了不起!下节课,我继续走进菜园,去瞧瞧那各种各样且色彩缤纷的蔬菜朋友。板书:3、菜园里茄子豆角白菜辣椒萝卜卷心菜黄瓜南瓜西红柿2

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