资源描述：
《人教版小学语文一年级上册菜园里的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、菜园里的教学设计教学目标1.知识目标:(1)认识14个生字。(2)会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。(3)认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。(4)扩展学习本课以外的有关汉字,扩大知识面。(4)认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。2.能力目标:(1)通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。(2)结合上下文和生活实际来理解词句。(3)能正确、流利地朗读儿歌。(4)认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。3.情意目标:培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思
2、想感情。 编辑2学情分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引。根据这一特点,让学生尝试自主认字,四人小组合作识字,交流识字的学法,让学生在“看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮”的学习过程中,牢固地识记生字,提高识字效率。教法:从本课集中归类识字的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用尝试、情景教学法,引导、讨论、合作等方法综合运用。 编辑3重点难点(1)教学的重点:认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读儿歌是本
3、课。(2)教学的难点:识记生字、写好“心”、“风”是难点。4教学过程4.1第一学时 编辑4.1.1教学活动 编辑活动1【活动】ppt课件本课的课件围绕菜园里的几种常见蔬菜,让学生学习。 编辑活动2【导入】菜园里的教学设计一、激发兴趣,导入新课导语::出示课件图,提问:“这是什么菜肴?用什么材料做的?材料生产哪里?你想知道吗?”今天,老师就带领大家去看看。板书课题:菜园里二、创设情景,自主识字 菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢?你看,载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。请同学们看看、摸摸这
4、些菜,再读读卡片上的字,记住它的名字,确认自己记住了,就从旁边盒子里取一张字词卡片。等到把所有的蔬菜名字能记住了,你就回到座位上。(1)教师任意出示一种蔬菜,让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片,举起来带大家读一读。谁记得快,读得准,就由谁领读。(2)老师再出示生字卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。(3)让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。三、自学儿歌,朗诵擂台菜园的美景让我们赏心悦目,优美动听的儿歌更让我们入迷。1.借助拼音,自读儿歌。课件出示儿
5、歌中的生词,让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。让识字这一训练重点不脱离课文语境。2.小组启思,合作识字。把自己画出的字词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。3.师生讨论,扩展词语。先让学生说说认识屏幕上的哪个字,是怎样认识的,再让小组代表汇报记字方法。哪个小组想出的记字办法好,让大家认可,就可争得小红星。4.认记偏旁,了解规律。这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出“草字头、走字底、风字旁”大家识记。本课中草字头的字出现较多,这是为什
6、么呢?(让学生了解草字头字的构字规律)5.抓住关键词,突出重难点。抓住关键词着重引导理解,突出教学难点。如“捉迷藏”一词,可让学生先说说是怎么玩这个游戏的,然后读书上的有关句子。告诉学生我们吃的萝卜是植物的根,是埋在地底下的,走到萝卜地里,只能看到绿色的叶子,看不到萝卜的,萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢!接着问一个问题:“你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏?”让大家各抒己见,了解其他蔬菜的特点。6.运用游戏,巩固生字。出示生字课件,做开火车的游戏,看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。为学生
7、创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。7.朗读摆台,体验成功。先放手让学生自由朗读,提示学生看课图示,做做手势动作,把各种蔬菜瓜果的特点表现出来。四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读,其他人做动作。比赛前,请小组成员一起朗读儿歌,帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿,其他人练习表演,通过手势、动作表现出蔬菜的特点。朗读擂台赛。在比赛时,注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处,并让大家评议:说说哪位同学读得好,哪个小组表演得好。最后评出最佳朗诵能手、最佳合作小组。四、运用生活经验,扩展识字 1
8、.小组交流。每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画,带领小组同学认读名称。再交换画,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。 2.成功展示。学生上台展示自己的画,并领着大家读蔬菜的名字。再把画贴在黑板上,让大家把菜的名称读一读,认一认。看谁认得多,评出“识字大王”。3.填充练习(1)越()越()(2)()真多啊,有(),有(),还有()。五、作业1.放学后随父母去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果2.把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来,写上名称,然后
