人教版小学语文一年级上册菜园里教学设计 (5).doc

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1、菜园里（第一课时）教学目标：知识目标：认识“菜、园、豆、角、萝、卜、又”7个生字。会写“又、卜”两个字。能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，结合上下文和生活实际来理解词句，能正确流利地朗读课文。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。情感态度价值观：培养学生自主识字的乐趣，激发学生写话的兴趣，进而培养学生热爱祖国语言文字。教学重点：认识“菜、园、豆、角、萝、卜、又”7个生字。会写“又、卜”两个字。教学难点：会写“又、卜”两个字。教学过程课前谈话：1、看一段动画片《叮当猫》2、交流：叮当猫有哪些神奇的工具？一、激趣导入，

2、初读课文1、多啦爱梦听说我们一（2）班的小朋友特别棒，就很想跟大家交朋友。你看，他已经来了，它说今天要带我们一起去旅行，高兴吗？那就闭上眼睛，让我们一起坐上他的时光机吧，聆听着清脆的鸟鸣，欣赏着美妙的音乐，不一会儿就来到了一个好地方。快睁开眼睛看看，这是什么地方？（出示：菜园里）师：谁能大胆地站起来，叫一叫这个好地方的名字？（谢谢你，“cài”这个平舌音读得真好听。）（谁还想读？能为“菜”字找找朋友吗？齐读卡片的词。）（读对全班跟读）师：你觉得读这个地名还要注意些什么？（yuán是整体认读音节“里”是轻声）愿意读的小朋友一起来吧!2、

3、师：小朋友们读得字正腔圆，真好听！那么有很多蔬菜的地方叫做菜园，有很多果树、花儿、动物的地方呢？（果园、花园、动物园）师：今年呢就让我们在多啦爱梦的带领下一起去菜园里参观一下。多啦爱梦一走进菜园，就被菜园迷人的风光吸引住了。（点击课件：菜园丰收图）他忍不住哼起了一首好听的儿歌：豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。（儿歌播放）3、哎，能不能说说你刚才听到了什么？二、创设情境，自主识字（一）、结合图文，认读汉字1、快到菜园中去找一找，说说你找到了什

4、么蔬菜。（引导把话说完整：我听到了豆角、、、）2、点击蔬菜图，相机出示拼音和词语。师：这么多蔬菜，要记住它们可真不容易，多啦爱梦已经开始用心记了，遇到难读的还多读几遍呢！让我们学着多啦爱梦的样子来认认吧！出示：蔬菜图片及生字（带拼音）多种形式组织朗读：逐一出示，生齐读——开火车读——男女生读3、多啦爱梦在菜园里和这些生字宝宝玩了一会，生字宝宝累出了汗，就摘掉了帽子，结果叮当猫就有些不认识了，能不能教教它？（出示去拼音的词语）多种形式指读：开火车——开双轨火车4、有趣的菜园给大家带来欢乐，有五个调皮的生字宝宝趁机溜了出来，你们认识它们吗

5、？点击出示：（萝卜豆角又）（1）读一读，记一记字形（2）用“豆、角、又”三个字组词。有三个生字觉着特别孤单，他们想找个朋友，看看谁能够帮助他？5、介绍喜欢的蔬菜。多啦爱梦谜语介绍蔬菜，老师介绍蔬菜，学生来介绍（1）看到你们在菜园里也收获了这么多知识,多啦爱梦又情不自禁地哼起了儿歌,来,全体起立,让我们拍起手来一起唱吧----（2）这么多蔬菜肯定有你的最爱，谁能选择一、两种夸夸它的颜色、形状、味道或营养。(3)多啦爱梦也有喜欢的蔬菜，不过他不想直接告诉你，他想用两个谜语来考考大家，想试试吗？①红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。②白公鸡，绿

6、尾巴，一头扎到泥底下。师：康老师的最爱想知道吗？请听好了：它不是西瓜，不是冬瓜，更不是北瓜，那是什么瓜？（如果学生刚听了一句就猜中了，教师可反问：“你怎么一听就猜中了呢？”顺势引导学生抓住蔬菜的特点来描述。还可让学生抓住自己喜欢的蔬菜的特点也来编一个谜语，让别人猜猜，这样既能达成目标2，又能培养学生的语言表达能力和倾听能力。）三、巩固练习1、拔萝卜游戏。多啦爱梦见大家这么聪明,就在菜园里找了一种奖品,什么奖品呢?听好了----身穿红袍,头戴绿帽,坐在泥里,呆头呆脑。是什么呢?对了,只要你读准了上面的字，多啦爱梦就会把萝卜送给你表扬你一

7、次。2、腾云驾雾游戏。多啦爱梦非常感谢大家陪他玩得这么开心，他依依不舍地坐上飞机回家了。可路上有四朵奇怪的云挡住了他的去路。如果你读准了上面的词组就能帮助多啦爱梦继续前进。（指导边读边想象，读出词的味道）黄黄的南瓜红红的辣椒(谁能把一串红辣椒挂出来？)紫色的茄子又大又红的西红柿（）的南瓜——（）的（）3、卡片认读游戏我们班的孩子帮助多啦爱梦顺利地闯过了路上的难关，多啦爱梦决定送我们一些蔬菜作为感谢的礼物。但是他只把蔬菜送给认识了汉字宝宝的小朋友，现在我们就一起去看看你，你能不能拿到叮当猫送来的蔬菜。电脑出示蔬菜的图片，孩子在桌子上找出

8、对于的汉字举起来。四、指导书写：卜又给我们送完了蔬菜，多啦爱梦顺利地回到家，一天玩下来，多啦爱梦累了想休息了，我们也送两个字娃娃回家吧！①自己观察卜和又在田字格中的位置。②师范写，学生观察。③学生书写，老师巡视指导。④学