人教版小学语文一年级上册菜园里教学设计 (2).doc

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1、《菜园里》的教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：能认识9种蔬菜名称，并在认识9种蔬菜的同时认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”这7个生字，能正确书写“卜、心”两个字。2、过程与方法目标：学生通过拼读音节正确、流利地朗读儿歌，培养学生的识字能力。3、情感态度与价值目标：通过课前游戏来引导学生进入课堂，运用各种游戏来识字，激发学生的学习兴趣。二、教学重难点：1、教学重点：认识7个生字，正确地朗读儿歌。2、教学难点：熟记7个生字，“心”的书写。课前准备：孩子们，你们玩过“萝卜蹲”游戏吗？讲解游戏规则：请孩子们前后六个人为一组，选择一个自

2、己喜欢的蔬菜名称，并扮演这种蔬菜，其中一人先说“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另外一个人的蔬菜名称）”被说到的人也一边说一边蹲，如果没有说就淘汰。三、教学过程：1、谈话激趣，导入新课师：孩子们，你们玩得开心吗？那刚才你们都扮演了哪些蔬菜呢？（点名说）生：白菜。师：注意要说完整的话：我扮演了……。生：我扮演了萝卜，我扮演了……。师：真可爱！那谁知道这些蔬菜都长在什么地方呢？（点名说）生：它们长在土地里。师：你真是生活中的小小观察家。我们把一块栽有蔬菜的土地叫做菜园（出示图片），谁来拼一拼？(点名读)生：càiyuán(学生教读)师：

3、（板书课题：菜园里）也就是我们今天将要学习的内容，孩子们齐读一遍。2、自主识字师：今天老师带你们一起去菜园里摘蔬菜，想去吗？生：想。师：瞧，一片美丽的菜园出来了，你看到了哪些蔬菜呢？（指名回答）生：我看到了有辣椒，黄瓜，豆角……。师：菜园里有这么多得新鲜蔬菜，你们想和它们交朋友吗？生：想。师：听听它们是怎么说的吧。（点击录音：想和我成为朋友吗，请记住我们的名字吧！）师：（出示带有拼音的蔬菜名称）谁来拼一拼呢？（学生教读）生：qiézǐ师：注意qiézi这一个拼音是轻声，读第二个音的时候要轻轻地。像这种“子”位于词后，一般都要读作轻声。

4、教读，学生读，纠正，齐读。生：làjiāo,huángguā……。师：你们读得真响亮。我们来开开火车吧，火车火车哪里开。生：火车火车我来开。师：你们读得真好，没有了拼音你们还认识这些蔬菜吗？生：认识。师：看你们这么有自信，谁愿意来挑战一下呢？（点名读）生：茄子，辣椒，……。师：你读得真棒，你来当小老师，教教同学们读一读。（教读）师：小老师教得真清楚，你们也读得很认真。现在，请孩子们和自己的同桌比一比，看谁读得又快又准。（同桌读）师：你们读得真热闹，老师想看看是哪些小朋友记得最快。生：我记住了。3、巩固生字师：如果你能把卡片上的蔬菜名称

5、读出来，你就能把对应的蔬菜图片贴到黑板上的菜园里。（教师随机出示一张名称卡片，点名读，学生跟读一遍）师：孩子们真行，看来已经没有什么能难住你的，只要我们认真，一切都变得非常简单，是吗。生：是。师：老师为了奖励你们，我们来玩一个游戏吧！看，这里有一颗苹果树，上面结着一些红彤彤的苹果，只要你能读出上面的名称，苹果就送给你了。（摘苹果游戏）师：没有得到苹果的同学，不要灰心，后面还有奖励哦。有人把这些蔬菜写成了一首儿歌，我们一起去听一听吧。（播放课文朗读）师：看你们听得这么认真，哪位小朋友能来试一试呢？（点名读，齐读）一、指导书写师：小朋友读

6、得真好，我们不仅要会读，还要会写。在书写之前，我们先来认识一个新笔画“卧勾”，（出示图片）它就像人做仰卧起坐运动时，身体起来一半时的姿势。现在打开课本96页，请孩子们先观察这卜和心两个字在田字格的占格，举起你们的小手，跟着老师一起来写一写。你们自己试一试吧，写得好的奖励星星。教师巡视。提醒学生写字时的姿势和握笔。