语文苏教版九年级上册记叙文句段作用.ppt

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1、中考复习记叙文阅读作用题淮安市《2017中考语文学科考试说明》现代文阅读要求:4.阅读记叙文、说明文、议论文应做到:(1)能品味重要词语和句段在语言环境中的内涵和作用(《中考复习指南》P2)句段作用(4年18考)提问方式:划线句有什么作用(或好处、效 果)?提问变式:1)为什么这样写?2)为什么要写这一内容?3)删去这一部分可以吗?一般命题形式:①开头句段的作用②结尾句段的作用③中间句段的作用“作用题”设题角度及其范围:分析在开头的句段作用1.分析《背影》中“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”在全文中的作用。1.开篇紧扣题目——背影2.奠定思念、感伤感情基调3.总领全

2、文4.引出下文对父亲的回忆“我”思念父亲,最难忘怀他的背影,它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。【思路归纳】第一步,审清题干,明确答题方向第二步,寻找语句,明确位置第三步,对该段进行从内容和结构两方面具体分析第四步,用简洁的语言组织答案注意结合赋分分条作答讨论交流,总结方法:1.《野菊花》第一节有什么作用?2.P187/17.开头写夜晚大雪有何用意?3.P88/2《海子爷与老雪狼》第⑤段插叙海子爷放走老雪狼的往事?有什么作用?4.P89/7《茉莉橘子》写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事,它在文中有什么作用?5.P90/10.阅读全文,分析文章第④写艾莱特给镇

3、长一包花生这个情节的作用?6.P104/10.阅读全文说说第9段画线句子有何作用?7.P197/15结尾引用《诗经》有何作用?8.P50/17分析文章最后两段在文中的作用?《野菊花》:文章第一节有什么作用?①野菊花!漫山遍野的野菊花!②有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。⑦她不禁锢自己……⑧她不固守现状……答案:1.开篇点题;2.总领全文,3.引起下文对野菊花的描写;4.表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情,奠定全文感情基调。练习1P187/17.开头写夜晚大雪有何用

4、意?1.交待故事发生的时间在雪夜;2.渲染死寂酷寒的氛围;3.烘托出矮婶家生活贫困;4.为下文写矮婶偷草作铺垫。练习2一.开头句段的作用往往是开篇点题、总领全文、引出下文、为下文做铺垫、奠定感情基调(表达与主旨相关的某种感情、设置悬念、)。二、文章开篇如果是景物描写,它的作用除了前面所讲的铺垫作用,它还可能是交待时间地点、提供背景、渲染气氛、烘托人物。三.如果首段连续发问,那么应关注问题的角度,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。四.如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。小结首段作用备选术语☆或开门见山,点明题目;☆开篇点题,总领全文;☆引出下文,或为下文作铺垫;☆与下文形

5、成对比,欲扬先抑;☆设置伏笔,与后文形成照应;☆描写景物,渲染气氛,奠定基调。答题思路:内容+结构明确所写对象并概括其特点(修辞),指出作者情感或观点态度。统领全文、引出下文、铺垫、伏笔、照应、悬念方法指津一概括句子内容二看与题目关联,三与下文联系四与结尾对照五关注情感体会中间句段的作用一、比较短,作用:承上启下(过渡)。注意要答出上下文的内容。练习3:P88/2《海子爷与老雪狼》第⑤段插叙海子爷放走老雪狼的往事?有什么作用?1.插叙了内容交代老雪狼留在天海子的原因,2.表现了海子爷的善良、仁爱,突出了老雪狼对故地的坚守,对公狼不舍;3.这样丰富并深化文章的主旨。4.插叙的内容照应上文海

6、子“习惯地回头”“兀自笑了”等内容,为下文老雪狼就海子做铺垫。练习4:P89/7《茉莉橘子》写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事,它在文中有什么作用?1.写老太太提水瓶炸裂的事,设置悬念;2.引出下文女医生给老人喂橘子的情节;3.为下文写老人的回忆和解开女医生的谜团作铺垫;4.这一细节表现老人的敏感,从侧面反映这对老夫妻的和谐与恩爱。5.P90/10.阅读全文,分析文章第④写艾莱特给镇长一包花生这个情节的作用?1.写艾莱特给镇长一包花生,为下文写镇长和孩子们种花生、建学校作铺垫;2.与下文艾莱特骗过你信解释给一包花生的用意相呼应;3.体现了艾莱特希望被资助人能够热爱劳动,创造生活;4.

7、暗示了人应该通过劳动创造美好生活这一主旨。5.表达了作者对艾莱特和镇长的赞美之情。6.P104/10.阅读全文,说说第9段画线句子有何作用?1.用室内的寂静与窗外北风的怒号形成对比;2.突出了气氛的尴尬;3.反衬出我矛盾心理;4.为下文写大家互相帮助的温暖情景作铺垫。一.中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)的作用。注意要答出上下文的内容。二.如果中间段描述的次要物象或事件与选文的主要物象与事件在形象、意境或

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