六年级上册 Unit 5 What does he do.doc

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1、六年级上册Unit5Whatdoeshedo?教学设计PartALet’stalk教学目标：知识目标：能够听、说、读、写句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(an)……能力目标：能够听懂，会说本课对话，并能在不同语境中做替换练习。情感目标：尊重不同职业的人，尊重他人劳动。教学重点：掌握句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(an)……教学难点：重点句型在具体语境中的自如运用。教具：课件、单词卡片。教学过程一、RevisionLetstudentsreviewthewords

2、aboutdifferentpeople’sjobs.[T：Whatjobsdoyouknow?Ss：Teacher......][在四年级上册第六单元Meetmyfamily!B部分Let’slearn已学过关于职业的词：baseballplayer/driver/doctor/farmer/nurse/teacher/singeractor/actress/cleaner/writer/worker………….让学生在意说，不限制他们的思维，复习巩固旧知，为新课的学习作了铺垫]二、Presentation(1)T

3、:Todayisparents’Day.Studentsparentswillcometoschool.SarahandOliveraretalkingabouttheirparents.Guess:Whowillcome?Doyouwanttoknow?(导入新课，师书写标题)（2）师采用任务型教学模式.LetstudentsopentheirbooksandturntoPage48.让学生感知对话，让学生自主学习，把学习主动权交给学生。试着让学生说出对话所反馈的信息。①SarahandOliveraretalk

4、ingabouttheirparents.②Oliver’sfatherisabusinessman.Howdoyouknowthat?Becauseheoftengoestoothercountries……等等（3）在生整体知道对话内容后，师范读课文。让生注意倾听，注意语音语调。（4）让生试读，采用多种形式【两人读、男女生分角色读、小组读、全班读】，并试着翻译。师适时纠错。（5）再让学生带着问题来读对话：①WhatdoesOliver’smotherdo?Sheisaheadteacher.②WhatdoesOl

5、iver’sfatherdo?Heisabusinessman.③Whowillcome?Oliver’sfatherorhismother,orboth?【Oliver’smotherwillcome】学生有任务，从任务中获取信息。变被动学习为主动学习。（6）师让生试着找出对话中重点句型：Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?She’saheadteacher.并让学生用以往学习的方法，用“～～～”标注重点句型，用“△”标注重点单词。师注重学法指导。

6、businessman/headteacher让生试着自己解决生词障碍。师做点拔。三、Practise（1）开火车形式，操阵重点句型。也可重编对话；鼓励学生加入更多的自己信息。（2）Parwork:学生同桌对话，学生A拿一张家庭成员卡片，学生B拿一套职业卡片，两名学生各取一张，学生A根据卡片上的家庭成员向学生B提问：Whatdoesyourbother/sister/grandmother/aunt/uncleDo?学生B根据自己手中卡片上的信息回答：He/Sheisa(an)......（3）做调查：小组活动，生

7、在小组内调查同学们父母职业情况，填写表格，让生汇报。MyFriend’sParents’jobnamefathermother用多种方式练习，巩固重点，突破难点，学以致用。四、MoralEducation尊重不同职业的人，尊重他人的劳动。五、Summary：Teacherandstudentssumforthislesson.六、Homework（1）Actoutthedialogue.（2）Makeasurverydifferentjobs.七、板书Unit5Whatdoeshedo？Whatdoeshedo?H

8、eisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?Sheisaheadteacher.