人教新课标版小学四下3.3.1连减的简便运算教案.doc

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1、第三单元运算定律与简便运算3.简便运算第一课时连减的简便运算教学内容:人教新课标版四年级下册第39页内容。教学目标：1、知识与技能：引导学生根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。2、过程与方法：通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续减去两个数，可以改为减去两个数的和，增强学生对简便算法的有关知识，提高综合计算的能力。3、情感态度价值观：尊重学生的个体差异，在教学要求的把握上，因人而异，区别对待。教学重点：初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。教学难点：通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。教学准备

2、：课件教学过程：2、游戏：同学们，上课之前我们先来玩一个凑数游戏，我先说一个数，你们后说一个数，你们说的数要与我说的数和是整百数：师：我说78生：我说22师：78+22等于多少？生：100师：我再说135生：我说65师：135+65等于多少？生：200接下来换个游戏规则，你们说的数要与我说的数差是整百数：师：我说176生：我说76师：176-76等于多少？生：100师：我说215生：我说15师：215-15等于多少？生：2003、同桌试一试这样的游戏4、下面我们来口算几道题：（课件出示口算）第一组：72–6-4=85-8-2=

3、126-70-30=第二组：72-（6+4）=85-（8+2）=126-（70+30）=首先出示第一组，点学生快速口答，边答边用课件出示结果。然后出示第二组，学生口答，课件出示结果。问：你们喜欢算哪一组？为什么喜欢算第二组呢？看来同学们都喜欢减整十整百的数，因为这样可以算得又对又快，今天我们就一起来研究减法中的简便算法。（板书课题“连减的简便计算”）二探究新知1、谈话导入，出示情境图春天到了，看!我们的老朋友李叔叔又准备骑着他的自行车去郊游了，这次李叔叔可做好了充分的准备，瞧，他在看自助旅行的书呢。2．分析：这一道题的已知条件

4、和问题是什么？“我昨天看到66页”这里的66页表示什么？（昨天一共看了66页）3．学生独立列式计算：234-66-344．提问：你们想怎样计算呢？（小组交流）5．汇报。（让学生展示各种不同的计算方法，评讲时要学生说出每种解法的理由）预设：第一种：总页数先去掉昨天的66页，再去掉今天的34页，算出还剩多少页没看。234-66-34(同级运算，从左往右依次计算)=168-34=134(页)第二种：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，然后从总页数里面去掉看过的页数。234-（66+34）=234-100=134(页)234-66-

5、34(一个数连续减去几个数，可以用这个数减去这两个数的和，差不变)=234-（66+34）用字母表示：a-b-c=a-(b+c)=234-100=134(页)第三种：先去掉今天看的34页，再去掉昨天的66页。234-34-66(在没有括号的连减运算中，任意交换减数的位置，差不变)=200-66用字母表示：a-b-c=a-c-b=134(页)6.观察上面三个算式。结果怎样，我们可以得出什么结论：234-66-34=234-（66+34）=234-34-66a-b-c=a-(b+c)=a-c-b一个数连续减去几个数，可以用这个数减

6、去这两个数的和，差不变在没有括号的连减运算中，任意交换减数的位置，差不变7．教师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得很有道理，这三种解法你喜欢哪一种解法呢？为什么？同桌先交流再全班交流。预设：　　生1：我喜欢第1种的算法。因为这样列式，计算过程清楚。生2：我喜欢第2种的算法。他是先求出两天一共看了多少页，再用总页数减去两天所看的页数的和，而这个“和”正好是一个整（几）百数，这样计算非常简便。生3：我喜欢第3种算法。234-34正好是200。师：从上面的算法看出，一个数连续减去两个数，可以用这个数依次减去那两个数，或者先求出两

7、个数的和，再减去这个和，也可以先减去两个数中的一个数，再减去另一个数。至于哪种方法更简便，计算时要根据题目的数字特点恰当选用。师：如果把234改为266，你喜欢用哪种方法做呢？8．根据下面式题的数字特点，选择你喜欢的方法进行计算。小结：连减的算式题，可能根据数子特点选择方法进行简便运算，主要有下面两种方法。（1）一个数连续减去几个数，可以用这个数减去这两个数的和。用字母表示：a-b-c=a-(b+c)（2）在没有括号的连减运算中，任意交换减数的位置，差不变a-b-c=a-c-b三、巩固练习1．课本41页第1题。2．课本39页第

8、2题。3．计算正确的请在（）里打“√”，错误的请改正。898－78－20（）697＋199（）=898－（78－20）=697＋200－1=898－58=897－1=840=8964．用简便算法计算。321-33-67849-（149+78）99+457-1571232-57