三年级上册语文课内阅读复习.doc

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1、三年级上册语文课内阅读复习姓名            班别          (1)  我们的民族小学(节选)            (一)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 1、小路有多美,抄出语句。_________________________________________

2、______________ 2、小学生的特点是什么?______________________________________________________。3、仔细读划线的句子,注意加点词语,试着仿写一句。                                                                    4、“大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友”这是因为(  )    A、老师给我们介绍,让我们成为好朋友。    B、我们是一个大家庭的孩子,我们到学校的目的都一样.    C、做游戏让我们

3、成为好朋友。                               (二)上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候( )窗外十分安静( )树枝不摇了( )鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是( )跑来了几只猴子(  )这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了( )大家在大青树下跳孔雀舞( )摔跤(  )做游戏( )招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。1、加标点。2、用“——”画出同学们上课很安静的句子。3、用“~~”画出同学们下课的情形的句子。4、下课

4、的时候同学们会干些什么?                                                                              (2)金色的草地(节选)有一天,我起得很早去diàoyú(   ),发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢(  )我来到草地上(  )仔细观察(  )发现蒲公英的花瓣是合拢的( )原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开(  )合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵hélǒng(    

5、)时,金色的huābàn(    )被包住,草地就变成绿色的了。多么可爱的草地!多么yǒuqù(     )的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,一起起床。1、草地中午时候是_________的,傍晚时候是____________。2、草地为什么会变颜色的?用“--------”在文中有关的句子。_____________________________________________________________________________________________________________。 

6、3、在文中的( )内填上恰当的标点。4、从文中找出一对反义词。(       )——(       )5、这段文字中,表示时间的词是:                         。请你再写出两个表示时间的词:              、              6、文中的小朋友为什么喜爱蒲公英?                                                               (3)爬天都峰(节选)我站在天都峰脚下抬头(看、望):啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看(笔陡、笔直)

7、的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人(发抖、发颤)!    忽然听到背后有人叫我(   )小朋友(  )你也来爬天都峰(  )    我回头一(看、望),是一位白发(fàfā)苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”     老爷爷也点点头:“对,咱们一起爬吧!”     我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……1、选择(  )里恰当的字或读音打“√”2、在文中的( )内填上合适的标点。3、天都峰在(  )A、泰山 B、黄山  C、庐山4、画“﹋”的句

8、子,朗读时应该用( )语气读。A、惊叹 B、高兴 C、奇怪5、“挂”字可以体会到天都峰的什么特点:                        6、

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