语文人教版六年级下册1文言文两则 学弈.ppt

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1、导语：一片落叶可以透露秋的萧瑟，一枚雪花可以反映冬的寂静……一滴海水可以展示大海的浩瀚，一粒沙子可以宣告沙漠的壮阔……一棵树可以显示森林的茂密，一朵花可以显示花丛的绚烂……一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一座雕像可以见证智者的精心。……生活中,学习中,有许许多多普通、平凡的小事,但只要留心观察就可以给我们带来启发帮助。请以“……可以……，……可以……”造句学弈学弈教学目的：1．学习本课生字，理解词语的意思。2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、yì围棋弈学弈：学习下围棋。一、激趣导入：1、读课题，解题。下棋孟子(约公元前372—前289年)，名轲，字子舆。战国时期思想家、政治家、教育家。他继承并发展了孔子的儒家思想。2、作者简介《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之一）。《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。《学弈》只有5句话，70个字，是一篇

3、短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）多朗读看注释懂句意释全文明道理二、读通整体文章1、学生自读课文，要求读顺、读通，读出停顿。读不通的句子作上记号。2、同桌互助学习，探究正确的断句。3、全班交流，纠正不正确的阅读。4、正确诵读下面的句子：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuό)而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰

4、(yuē)：非然也。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。三、小组合作学习，深入探究2、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。3、汇报解疑学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提

5、出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。1、再读课文，试译课文；根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。弈：诲：＿＿＿＿善：鸿鹄:＿＿＿援：俱：＿＿＿＿弗若：然：＿＿＿＿下棋教导善于，擅长天鹅拉一起不如这样1）解释词意。4、反馈检测：2)将下列句子译成现代文。使弈秋诲二人弈。2.思援弓缴而射之。3.为是其智弗若与？（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？3）说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()

6、弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人？为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同四、讨论明理：什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好……）认识专心致志对待学习的重要性。唐·韩愈“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。五、拓展：你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？你有什么收获？通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理

7、？）课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。六、课文总结：学弈一人专心致志（成功）做任何事，都要专心致志一人三心二意（失败）《刻舟求剑》《郑人买履》《叶公好龙》《东施效颦》《楚王好细腰》3、想一想，我们学过哪些寓言故事？七、课下作业：1、有感情地朗读、翻译重点词句；2、试背课文。