二、乐音的特性.ppt

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1、二、声音的特征回忆一下：声音是如何产生的？那么我们都有哪些方法可以使鼓发出声音呢？鼓发声时，什么是声源？你认为声音的强弱与什么因素有关？问题：要使鼓声更响些（声音更强），你会怎样做？声音的强弱叫做响度——声音越强（大）响度越大。检验：试一试，你的猜测对吗？（换个声源再试试，情况还一样吗？）设计：想出一种能显示出鼓面振动情况的办法。放大法：有些情况下我们将不能直接的观察到的现象通过其他物体进行放大，以方便我们的观察。这是一种很重要的物理研究方法。为什么鼓敲的越重，鼓声的响度越大？猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。振动幅度：偏离原来位置的最

2、大距离振动的幅度称为振幅想一想声音响度的大小与声源的有关。振幅越大，响度________.越大响度还与什么因素有关呢?振幅结论声音的响度还跟离声源的距离有关，距离______，响度越大。越近知识总结1、声音的强弱叫做响度。2、振动的幅度称为振幅。3、声音的响度与声源振动的幅度有关，_____越大，响度越大。4、声音的响度还跟离声源的距离有关，距离_____，响度越大。振幅越近想一想：在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？减少声音的分散还有增加声音响度的方法吗？请您欣赏你能唱好《青藏高原》吗？为什么《青藏高原》唱不上去呢？是你的声音不够大么？声

3、音太高，你唱不上去！音调：声音的高低—物理上称之为音调（声音的另一个特征）男低音声音低、哑、闷—音调低女高音声音尖、细、脆—音调高探究声音的高低的相关因素感受：用硬纸片划梳子，用不同的速度划，注意感受不同速度下，声音的不同之处。提问：声音的高低可能与什么因素有关？猜测：声音的高低可能与声源振动的快慢有关。振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示.频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。1Hz表示物体1秒钟振动1次。知识总结1、声音的高低——音调音调的高低决定于声源振动的频率。2、声源振动的频率_______，声音的音调越高；声源振动的频率___

4、____，声音的音调越低。越高越低振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示.频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。1Hz表示物体1秒钟振动1次。1、比较蚊子的叫声和水牛的叫声，谁的叫声响度大，谁的叫声音调高？2、给出的说法中，都形容声音“高”。指音调的有，指响度的有（只填序号）。A、歌音太高，唱不上去；B、引吭高歌；C、女高音歌唱家；D、请勿“高声喧哗”。3.什么是响度，什么是音调？它们分别和哪些因素有关？4.做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音的不同之处是什么？课堂练习练一练28HZ表示什么？某物体每秒钟振动500次，它的频率是

5、多大？知识总结1、声音的强弱叫做响度。2、振动的幅度称为振幅。3、声音的响度与声源振动的幅度有关，_____越大，响度越大。4、声音的响度还跟离声源的距离有关，距离_____，响度越大。振幅越近想一想：在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？减少声音的分散还有增加声音响度的方法吗？知识总结1、声音的高低——音调音调的高低决定于声源振动的频率。2、声源振动的频率_______，声音的音调越高；声源振动的频率_______，声音的音调越低。越高越低振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示.频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。1Hz表示物体1秒钟

6、振动1次。第二课时声音的特征1、什么是响度，什么是音调？它们分别和哪些因素有关？2、做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音的不同之处是什么？体验声音的特征撕布齿轮水杯倒水倒水敲杯（不同力敲、相同力敲不同水）尺子振动（不同幅度、不同长度相同幅度）想一想声音除了响度和音调不同外，你认为还有不同之处吗？弦乐器管乐器簧乐器辨别声音：你能判别下列音乐分别是什么乐器发出的声音吗？想一想：生活中我们常说“闻其声而知其人”，这其中有何物理依据？1、声音的品质叫做音色。2、不同物体发出的声音，音色是不同的；音色由物体本身决定（材料、结构）。结论：不同乐

7、器发声声波的波形不同说一说：这些波形的变化有规律吗？知识链接响度、音调、音色是反映声音特性的三个物理量，称为声音的三要素阅读曾侯乙编钟,找出与声音特性有关的词语看谁掌握得最好1、请你说一说下列词语分别指声音的哪个特征（1）悦耳动听（2）震耳欲聋（3）脆如银铃（4）低沉飘逸2、用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上，同时播放音乐，会看到现象，这说明；若大声地播放音乐，会看到现象，这说明。音色音调响度音调纸屑跳动物体由于振动而发声纸屑跳动得更高振幅越大，响度越大2．关于声音的传播过程，下列说法中正确的（）A.音调会降低B.响度会减小C.音色会改变D.

8、音调、响度、音色均不会改变3．下列有关“听”的应用中，分别是根据声音的什么特征来判断的A.一听这首歌就知道是周杰伦唱的B.敲打花瓶能听出花瓶的好坏C.