语文人教版五年级下册儿童诗两首——我想.ppt

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1、自学要求：1、自由读诗，读通顺，读流利2、借助拼音读准本课出现的生字，“丫”“汲”理解“汲取、喧闹、水葫芦”等词语3、理解诗歌内容，感受诗歌丰富想象力，体会童年生活的快乐，感受儿童诗的特点。《我想》这首诗描写了“我”的哪些愿望呢？把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在土地上，《童年的水墨画》描写了哪些生活场景？街头阅读溪边钓鱼江上戏水我想小组学习：1、小组成员用自己喜欢的方式读这首诗，想一想在诗中你感受到了什么？2、小组讨论交流：你喜欢哪一小节？为什么？我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕

2、阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……童年的水墨画听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里

3、白条”。街头垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。江上比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？（1）《我想》是一首诗歌，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题。《童年的水墨画》是组诗。（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。（3）《我想》描写的是幻想，《童年的水墨画》描写的是童年生活的

4、真实场景。主要通过捕捉镜头来记录童年生活，有一定的故事情节性。