《多边形面积整理和复习》的教学设计.doc

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1、《多边形面积整理和复习》的教学设计教学内容：整理和复习（教材第96、97页，练习十九）教学目标：1、通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。2、使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积。3、能灵活运用所学面积知识知识解决有关的实际问题。教学重点：理清平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导有什么相同点，及它们之间的内在联系。教学难点：运用知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、回顾与整理1、回顾知识问：我们已经学过哪些平面图形？学

2、生回答。（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）问：面积分别是怎样计算的？学生回答。师：本学期我们主要学习了平行四边形、三角形、梯形的面积计算。今天这节课就来复习多边形的面积计算。2、整理知识运用流程图的形式边回顾边整理。问：请同学们回顾平行四边形的面积公式怎样推导出来的？三角形呢？梯形呢？并作简单演示比一比：比较平行四边形、三角形、梯形它们面积公式的推导过程，有什么相同的地方？得出：已学过的图形←转化新的图形（板书）师：运用这种流程图的形式把所学过的多边形面积公式进行了整理，除了这种用图示整理

3、知识外，你觉得还可以用什么方式来进行知识整理呢？出示表格形式的知识整理师小结：以后每学完一单元后，都要像这样用流程图或表格的形式进行知识整理，以便于我们更好地理解和掌握知识。3、知识回顾：（1）计算下面图形的面积。同位互批，错误自己订正。（课件出示）（2）下面4个图形哪些图形的面积相等?你是怎样想的?（课件出示）（3）在下面的点子图上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都和图中的长方形面积相等。想一想，小组讨论可以怎么画？（课件出示）（4）哪些梯形与平行四边形面积相等？为什么相等？（课

4、件出示）（5）知识应用，铺这块草坪大约需要多少钱？让学生学数学用数学，体会学习数学好处。二、比一比我最棒：师：刚才我们进行了多边形面积公式的回顾与整理，下面我们要进入本节课的第二部分—比一比我最棒：首先进入第一模块——比一比我最棒：1、下面4个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？2、学生独立计算梯形的面积提问你怎样想的？问：在解题时，你有什么要提醒大家注意的？3、三角形面积计算练习4、等腰梯形面积的应用5、求花坛的面积。第二模块——巩固练习：师：在生活中，我们经常会碰到有关图形面积的问题，看，这五题

5、你能帮忙解决吗？出示五道应用题学生独立完成，交流校对。比一比：比较这三题在解题方法上有什么相同点？不同点呢？在解决这类问题时，你有什么要提醒大家注意的吗？第三模块——比一比考考你：。1、下面4个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？2、在下面的点子图上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都和图中的长方形面积相等。学生画后进行交流。三、全课小结今天这节课我们主要进行了多边形面积计算的整理与复习。通过这节课你有什么收获？