英语人教版四年级下册A Let's spell.docx

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1、课题Unit3WeatherLet’sspell课型：Newlesson教学目标1.能完成Let’sspell部分的练习。2.能听、说、认读例词arm,car,card,ball,tall,wall。3.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。4.能根据字母的发音规律来拼读类似的单词。教学重点1.能听、说、认读例词arm,car,card,ball,tall,wall。2.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。教学难点根据朗读获得的语感发掘字母组合ar和al在单词中的发音规律。教学工具教学挂图、教学光盘、教学课

2、件教学过程修改建议Step1:Warm-up1.catcake2.dinnercomputer3.girlbirdStep2:Presentation1.教师指着自己的胳膊问学生“What’sthis？”学生回答“It’syourarm.”。板书并教读arm，引导学生拆音拼读/ɑ:/-/m/-arm。2.利用课件展示一张卡片在小汽车上，教师解说顺口溜：Acardisonacar.教师让学生找出这句话中含有相同字母的单词，引出card和car,并用不同颜色的粉笔将字母组合“ar”强调突出。拆音教读这两个单词，/k/-/ɑ:/-

3、/d/-card;/k/-/ɑ:/-car。3.教师将这三个单词：arm,card,car放在一起,让学生找出相同的字母组合。小组通过拼读单词，找出字母组合ar在单词中的发音为/ɑ:/。4.教师利用挂图，出示一个球，并问：What’sthis?Ss:It’saball.板书并教读单词ball。5.教师出示一张姐姐和弟弟的图片，并问Whoistall?Whoisshort?Ss:Thesisteristall.Thebrotherisshort.引出单词tall，板书并教读。Step3:Consolidationandexte

4、nsion1.学习Read,listenandnumber。（1）让学生自由读单词，注意所过的字母组合ir,ur,ar,al的发音。（2）让学生再次读，小组内部朗读，依次轮流朗读，互相纠正发音。（3）播放录音，学生边听边排序，师生核对答案。Step4:Homework:将含有字母ar和al的单词整理在笔记本上，并朗读给父母听。板书设计：Unit3Weatherarmcarcardballtallwall