At the farm Part A.docx

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1、Unit4Atthefarm教案第一课时教学目标　1.能听、说、单词“these”,“try”,“yum”。1、听、说、认读主要语言结构：Whatarethese？Arethese...?Theyare….并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。教学重点句型Whatarethese？Arethese„?及其简略回答。教学难点these的发音。教学准备　教学光盘　多媒体课件　图片　单词卡教学过程一、热身（Warm-up）1．教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2．教师

2、说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。a.Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?b.Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?c.Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?学生猜对了，教师回答Yes，theyare…并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到

3、猜对为止。二、新课呈现（Presentation）1.A.Let’stalk（1）教学单词“these”,“try”,“yum”。①教师出示西红柿、胡萝卜实物，询问学生：What’sthis?引导学生回答：It’satomato/carrot.并板书带读。②教师出示一些胡萝卜实物，教师问学生：Whatarethese？Arethesetomatoes?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thesearecarrots.They’resobig.教读单词carrots，强调其复数形式，知道单词“these

4、”的意思及其主题词“this”的区别和联系。并板书Thisisacarrot/tomato.Thesearesomecarrots/tomatoes.③出示几个西红柿并询问：引导学生回答：Lookatthese.Whatarethese？Theyaretomatoes.并板书带读。然后教师问：Doyouwanttotrysome?学生答：Yes.教师板书Trysome并带读,帮助学生明白“try”的意思。④接着把tomatoes切若干块给学生尝尝。最后教师问：What’syourfeeling?学生说：“Ｙum”

5、。⑤让学生再次观察两组句子中的this与these，tomato与tomatoes，carrot与carrots。熟悉复数形式的问句与回答。⑥出示蔬菜的图片，反复问不同学生：Whatarethese？学生回答：Theyare…⑦教师指着另一张蔬菜的图片问学生：Arethesetomatoes？学生回答Yes,theyare./No.theyaren’t.（2）介绍对话情景。T：MikeandSarahareatthefarm.Theyaretalkingaboutthevegetablesatthefarm.（3

6、）播放Let’stalk部分的录音，学生听录音，后跟读、模仿。（4）分小组做对话练习。（5）三人一组，进行对话练习，学生准备好各种蔬菜的图片，其他两位同学猜。训练句型：Whatarethese?Arethey…?2.Ａ.Let’splay（1）教师请三位学生上台表演对话。（2）同桌之间互相合作，分角色练习对话。三、巩固延伸（Consolidationandextension）1.将学生分组,课件出示蔬菜图片，运用句型“Whatarethese/those?Arethese/those…?”练习对话。2.教师巡视课

7、堂，给予指导。3.指名学生进行表演。四、课堂小结（Summary）1.师生一起总结本节课学习的主要内容。2.鼓励学生多了解农场生活。五、布置作业（Homework）1.熟读并背诵“Let’stalk”部分的对话。2.完成活动手册中的对应练习。