九寨沟教学设计 (2).doc

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1、九寨沟（第一课时教学设计）执教者：何成林内容简析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟的奇丽美妙的自然景观。层次清楚，语句清新，用词精美，易于朗读。教学目标：1.积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。2.培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。3.感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境基础上，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，渗透环保意识。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、情景导入1.教师讲故事：传

2、说啊，有一个特别英勇的山神达戈爱上一个美丽的女神，听说这个姑娘喜欢镜子，于是达戈便用风月磨成了一面宝镜送给她。可是姑娘不小心把镜子跌落了，摔成了108个碎片，一时间便化作了108个湖泊。这些湖泊也就成为了九寨沟最美丽的景观。对了，老师今天便要带着大家到九寨沟去看看。 2.板书课题：九寨沟（齐读，相机介绍“沟”的写法；你有什么疑问？为什么叫九寨沟？写了那些景物......）二、整体感知1．Ppt伴随《神奇的九寨》展示，教师画外示范朗读第一自然段。2．交流：看完ppt以后，有什么想法？1．扫读全文哪句话作者的情感：“九寨真是个诗情画意的人间仙境啊！”（板书：人间仙境）

3、一、识词语、顺序1.ppt出示词语：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽。2.个别读，集体读3.想象其中的画面二、精读细品1.自由阅读第三自然段，把描写前三种景物的句子画出来写一写自己的感受。2.你喜欢哪一种景物呢？读一读。3.预设：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”。A．读这句话时感受到雪峰的什么特点？（高）从哪个词中体会出的？（插入云霄）B再读这句话，低着头读还是昂着头读呢？还不够高，再读！C教师引导想象峰顶继续升啊升啊，穿破云霄了，从远处看，阳光一照闪啊闪的，你又觉得它像什么？（齐读）预设：“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，

4、湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”A哪两个词表示色彩多“色彩斑斓”“五彩缤纷”。读相关的两句话。B湖底的石块会有哪些颜色呢？（红、黄、灰......）再读这句话。C在湖中你还可能会看到什么（小鱼、小虾......）当这些小鱼在嬉戏时，在阳光的照耀下，这些湖中的每一滴水都会泛着这些耀眼的色彩。齐读。D教师过渡：仅仅是湖中的石块多彩还不稀奇，这里的湖面也是多彩的像一幅幅五彩缤纷的图画。E画面里还会有哪些景物呢？（蓝天、白云、雪峰、森林，读这句话。）F教

5、师引导想象：春天会有什么，夏天会有什么，秋天会有什么，冬天会有什么？早晨会有什么，傍晚又会有什么？小动物过来喝水时会有什么？你要站在河边还会有什么？（齐读）预设：“从河坡至山谷，遍布着原始森林”A读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？从哪个词中体会出来的？B齐读这一句，教师补充资料：九寨沟有原始森林2万多公顷，从海拔2000-4000米的高山上都是。预设：“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”A过渡：山坡分布108个湖泊，各个湖泊之间都有飞瀑那是因为（引读——）B你觉得瀑布怎么样（壮观

6、）哪些词语体现出壮观呢？（交流白练腾空、银花四溅、高低错落）带着这种感觉走近瀑布读一读，再走近读一读。C你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？再次齐读。一、小结走进九寨，抬头望，雪峰插云；低头看，湖泊如玉；举目望，瀑布淙淙。九寨沟不但风景如画，当你走进原始森林，如果运气好，还能看到很多珍惜动物呢！让我们期待下节课！二、作业当一回小导游把九寨沟的优美风景介绍给自己的父母附：板书设计九寨沟人间仙境雪峰湖泊森林瀑布