九寨沟教学设计 (2)

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1、《九寨沟》第二课时导学案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2.了解最后一个自然段在全篇中的作用。3.通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。教学重点:目标1教学难点：目标3教学课时：2课时教学过程：一、导入新课，揭示课题。二、出示问题导学(一)　　1．解释“沟”，指山沟。　　2．根据课题质疑。如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……3.小组合作解决　　　4．小组汇报　　（1）指名逐段朗读，读通读顺。　　（2）说说课文内容梗概。　三、出示问题导学（二）3　　1．读第1、2自然

2、段。　（1）自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。（神奇）引导朗读这句话。　（2）提问：看到这句话你想知道什么？　（3）讨论问题“九寨沟是怎么样的？”　（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？。　2．读第3自然段。　（1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。　（2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。　（3）讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么？从第二、三句中你有感受到什么？是从哪里感受到的？说说“五彩池”、“五花海”

3、形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？（4）边讨论边指导、练习感情朗读。（5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。　3．读第4自然段。（1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。（2）生依据学法自学。3（3）讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物？他们的主要特点是什么？你有什么感受？（4）朗读，体会动物的机灵可爱。　4．读第5自然段。（1）联系上下文边自渎，边思考：省略号前面和上文的关系？省略号后面与上文的关系？（2）讨论交流，明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文；下半句

4、和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。四、达标检测（学生做学案）五、拓展延伸　　　1．试试当个小导游，向人们介绍九寨沟。　　　2.搜集描写祖国名胜的文章，进行课外阅读、课内交流。板书设计9．九寨沟（神奇美丽）（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布　童话世界　　　　　　　　　　人间仙境 （珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫3