《九寨沟》教学设计

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1、★精品文档★《九寨沟》教学设计《九寨沟》教案苏教版语文四年级上册教者：杨戈一．复习导入，激情引趣上节课我们走近九寨沟，初步领略了它的动人风光，作者称它是一个？——还记得在这个童话世界里我们欣赏到了九寨沟的那两个神奇吗？有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地——九寨沟二．走进“九寨沟”欣赏奇景，体会美丽1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？(1)先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，拿起笔，快速地找一找这段中描写了哪些景物？

2、(多媒体依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)(2)你最喜欢哪一处风景呢？画出文中相应的句子读一读思考这处景色有什么特点?(3)汇报交流谁愿意把你喜爱的景色介绍给我们？a.雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”问：这些山峰有什么特点呢？答：“一座座”——雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝“插入云霄”——雪峰很高，高耸入云“银光闪闪”——雪峰很美，覆盖白雪，银光闪烁读：这里的雪峰海拔3000米以上，峰顶覆盖着皑皑白雪，在阳光的照射下银光闪闪如此雄伟壮丽的景象，能读好吗？(要读得雪峰高起来，读得峰顶亮起来)b

3、.湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、”五彩池”呢问：这里的湖泊有什么特点？答：数量多——大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿这大大小小的湖泊形状肯定各不相同，想象一下，会有什么样的呢？）湖水清——湖水清澈见底，湖底石

4、块色彩斑斓颜色多——色彩斑斓、五彩缤纷、五花海、五彩池总：湖水竟有如此多的颜色，难怪人们把这些湖泊叫做——五花海、五彩池大家看，这就是美丽的五花海、五彩池，感觉怎么样？声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象此刻你就站在五彩池边，让我们带着美的感受齐读这段文字c.森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林问：这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样？答：数量多、分布广过渡：不仅如此，九寨沟还有更神奇的呢！那就是一道道高低错落的——瀑布d.瀑布：自由朗读这段话，思考瀑布的特点问：你感觉九寨沟的瀑布怎么样？答：气势磅礴

5、、十分壮观问：从哪些词体会到？答：白练腾空、银花四溅、蔚为壮观问：白练和银花是什么意思？答：白练——瀑布像白色的绸带一样银花——飞溅下的水花同学们看，由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶瀑布顺势层层跌落这就是课文中的哪个词——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★高低错落由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观下面，请大家结合图片，自由练读这部分边读边思考：如果此刻你就站在旁边，会看到什么?听到什么？感受到什么？指名读小组

6、讨论交流让我们带着这样的感受，齐读瀑布之壮观(随机)总述：同学们，九寨沟，山美、树美，水也美，让我们齐读第三段，把这美丽的童话世界留在心中亲近动物，感受神奇自然风光是这样迷人，别忘了，一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快速浏览第四小节，看看课文介绍了哪些异兽珍禽1.下面请同学们选择自己最喜爱的一种动物读一读，并圈出一个最能表现它特点的词语2.汇报交流金丝猴a.读句子b.问：它是一只怎样的猴子？遇到你时它是怎样做的？窥视是什么意思？能不能做一个窥视的动作？——真是一只机灵可爱的金丝猴羚羊a.读句子b.

7、它有什么特点？——善于奔跑从哪句看出来的？从哪一个字最能看出快呢？—蹿，蹿是什么意思？——一下子蹦出来你觉得我们应该怎样读这句话？你试试看？指名试大熊猫a.你为什么喜欢大熊猫？——很可爱b.从哪个词可以看出它很可爱呢？——憨态可掬看它这幅模样确实很可爱，让老师也忍不住要来读一读了，看——小熊猫老师还看到了一只小熊猫呢，谁来读一读？它有什么特点呢？——行动敏捷这个词我们应该要读的？——快一点这天真的小熊猫还很爱美呢！他在？——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★

8、3.喜欢这些小动物吗？来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是吗？为什么？去掉行不行？4.九寨沟的珍禽异兽可远远不止这四种，你可能还会看到些什么动物呢？同桌讨论出示：也许，＿＿＿＿＿＿＿＿想象力真丰富！我们来欣赏几幅图片5.这么可爱的动物，这么美丽的景色，难怪作者在最后一小节情不自禁地赞叹道——问：这段话只有一句，是否可以把它省去不写呢？——不能说明这句在文中起这很重要的作用，谁来说说看？——总结全文，首尾呼应问：这段中，那个词最能总结九寨沟的特点呢？——人间仙境这六