教学设计（九寨沟）

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1、《九寨沟》教学设计钟灵小学：赵建秋教学目标：1、知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，了解最后一节的在全文中的作用。2、能力目标：能想象课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。背诵课文第三、四、五自然段。3、情感目标：凭借对语言材料的学习，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。同时渗透环保教育。教学重点：理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。教学难点：通过感受九寨沟的神奇体会到我们的祖国是如此美好，我们要用实际行动来保护我们的家园。教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题：1

2、、同学们，假期里你都去过哪些著名的旅游景点？（读万卷书，行千里路。旅行也是一种学习）现在有句话叫“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，黄山是天下第一名山，那么与它齐名的九寨即是我们今天要学习的九寨沟（板书课题出示动画）2、读题质疑。（学生可能质疑的问题：从课题可以读出什么？九寨沟在哪里？它美在哪里？如果预习过的同学还会问为什么称它是童话世界、人间仙境？）师作适当整理。二、初读课文，整体感知1、带着以上问题，自由朗读课文要求：自学生字新词；划出不懂的地方。　2、检查初读。　⑴认读生字词；　⑵提出疑难，相机点拨。如：

3、蔚为壮观憨态可掬3、快速默读课文，讨论交流：《九寨沟》这篇课文给你留下了哪些难忘的印象？（童话世界——景物、动物）　[评：书不读熟不开讲。对这样情满全篇的文章，初读必须充分，让学生自读、自究、质疑、交流，对文本获得鸟瞰式的全景图。]三、理清脉络，精读品味：1、指名朗读第一二节：想想作者通过这两节想告诉我们什么？评议：汇报：你读（听）懂了什么？小结：填空：九寨沟就像是一个（）的（）世界。2、朗读第三节：这神奇的童话世界，一定有着神奇美丽的风景，自由朗读第三节。想想主要描写了哪些景物，用（）标出，你最喜欢哪处景物，

4、可以多读几遍，让别人听了也产生喜爱之情汇报：1）描写了哪些景物？2）读一读、评一评、议一议：你最喜欢哪处景物，为什么？（1）雪峰生说、读。指导：插入云霄、银光闪闪（2）湖泊生说、读指导：颗颗宝石.清澈彩带般的沟谷这里的湖泊还更美妙的名字：五花海、五彩池，为什么人会这样称呼它们呢？（3）森林说、读，你体会出什么了？谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（4）瀑布：说、读，指导：瀑布美在什么地方？什么是白练腾空？银花四溅？（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而

5、瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？（板书：景色迷人）多美的景色，把第三自然段连起来读读，四、第四自然段1、指名朗读：九寨沟原始森林纵深处是珍稀动物的乐园，我们会遇到哪些动物呢？2、汇报：1）哪些动物：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫2）你最希望遇见哪种，为什么？3、九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生趣。4、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。五、学习5自然段1、结图文：刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色

6、，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（板书）3、齐读第五自然段。六、小结：如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟人那样，爱护我们环境，爱惜动物那么我们的世界，都会变得更加美好，都会变成像九寨沟一样的童话世界。