九寨沟教学设计.doc

《九寨沟教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文四上九寨沟主备课人：姚承铭审核人：陈永红九寨沟（第二课时）活动单导学案【学习目标】⒈有感情地朗读课文，背诵第三自然段。⒉借助语言文字品味九寨沟自然风光的美，感悟九寨沟的神奇。【活动方案】活动一：读九寨，感悟美⒈美美地朗读描写九寨沟原始自然风光的自然段，圈画出你觉得最美的句子，并多读几遍。⒉小组合作：①读一读自己感觉最美的句子，说一说美在哪里？静静地闭眼想象一下，你的眼前仿佛浮现出了怎样的画面？②练习朗读，用自己动情的朗读让其他人感悟到九寨沟的美。③尝试背诵第三自然段。⒊展示交流。活动二：赞九寨，品味美⒈再读课文第三自然段，尝试为课文第53页插图配以解说词，

2、并为美丽的九寨沟风景设计广告语。⒉小组合作：小组内练习说解说词，将认为最精彩的一个广告语写上小黑板。一、复习导入1、听写并反馈。2、谈话：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的？3、过渡：那是个什么样的地方呢？一起来欣赏二、激情入课，整体感知二、读九寨1、说一说自己觉得美的语句，读出来。2、尝试背诵。三、赞九寨1、谈话激趣：现在，九寨沟景区要招聘一批小导游，为游客们介绍九寨沟。你们想试试吗？2、设计广告语。尝试进行导游。，介绍喜欢的景点，并奖励红星。看谁讲得多，讲得好，最好用自己的话介绍景点。小学语文四上九寨沟主备课人：姚承铭审

3、核人：陈永红⒊小组推荐代表全班展示。【检测反馈】⒈从第三自然段中摘录几个最能让你感受到九寨沟美的词：⒉从课外积累中找几个四字词语描写九寨沟的美景：教学反思这节课存在着许多的不足。对于学生的自主感悟教师应给予充足的时间，但这节课中学生交流的人范围较窄，朗读的时间虽然不少，但还不够。学习是为了运用，在最后一个环节活用、内化语言的活动“小导游活动”没有得到体现。