Unit5_第4课时教学设计.doc

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1、Unit5第4课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit5【主题】Dinner’sready【课时】第4课时：B.Let’stalkB.Let’splay一、学习目标1.理解“B.Let’stalk”部分的对话。2.能在实际情景中灵活运用所学句型进行对话。二、学习难点1.“Helpyourself.”，“Dinner’sready.”，“No,thanks.”等句子的理解。2.句子“Helpyourself.”，“Yes,please.”的语音、语调。三、学习准备教师准备教学过程中所需的教学音频、教学录音带、图片、挂图、课件等。四、学习过程Step1:Warm-up

2、上课铃声响前两分钟让学生齐唱英文歌“whatwouldyoulike?”。Step2:Preview1.让学生用食物图片进行简单的生生对话练习，如：S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlike...2.随意说“B.Let’sdo”部分的句子，全体学生做相应的动作，比一比谁的反应快。Step3:PresentationB.Let’stalk.1.出示时钟图片，说：“It’s7：00.Dinnerisready.Helpyourselves.Look,Whatwouldyoulikefordinner?”指名学生回答。2.教师问：“WouldyoulikeChin

3、esefood/Englishfood?”引出句型“I’dlike...”。3.教师与一位较优秀的学生进行师生对话，如：T:DoyoulikeEnglishfood?S:Yes.T:Whatcanyouuse?S:Forksandknives.T:Doyouknowhowtouse?S:Idon’tknow.T:Letmeshowyou.4.播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读对话，然后简单解释重要知识点：要拒绝他人的建议或帮助时，应该用“No,thanks.”礼貌地拒绝，不能简单地用“No.”这样是不礼貌的。句子“Yes,please.”是接受他人好意的表达。句子“He

4、lpyourself.”的意思是“请随意”，是主人招待客人时的常用语。5.播放教学录音，学生跟读并模仿，然后让学生分角色朗读对话。6.请几组学生上讲台分角色表演对话。Step4:Practice1.学生根据刚才学过的对话自编自演。必须运用“Wouldyoulike...”，“I’dlike...”等句型。对表演出色的小组给予鼓励和表扬。2.B.Let’splay.(1)出示饭店做特价菜的广告图片，引出单词“special”，帮助学生明白其含义，并带学生读几遍单词，纠正错误发音。(2)出示本部分的教学挂图，介绍说：“SarahandAmyarehungry.Theywantto

5、havesomethingtoeat.Theywantsomespecials.”(3)请两位学生站起来示范读对话，然后让学生同桌合作进行替换练习。Step5:Extension1.同桌谈论中西方食物的差异，并编一段对话，如：S1:Chineselikerice/noodles/fish...Whataboutwesternpeople?S2:Theylikehamburger/Frenchfries...2.学生独立补全对话,全班一起核对答案。S1:Hello.Welcometomyhome.S2,S3&S4:Hello!S1:Whatwouldyoulikefordinn

6、er?S2:I’dlikesome_____and_____.S3:I’dlikesome_____and_____.S4:I’dlike_____.S1:Dinner’sready.Helpyourself.S2:Mm...Yummy.S3:IlikeChinesefood.S4:Metoo.S2,S3&S4:Wehadagoodtime.S1:Goodnight.S2,S3&S4:Seeyoutomorrow.Step6:Homework学生听三遍“B.Let’stalk”部分的对话，并跟读。【板书设计】Unit5TheFourthPeriodDinner’sready!

7、Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?No,thanks.Yes,please.Herearetoday’sspecials.【教学反思】