Unit5_第1课时教学设计

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1、Unit5第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit5【主题】Doyoulikepears【课时】第1课时：A.Let’slearnA.Let’schant一、教学目标1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。2.能运用句型“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回答。3.能听懂、会唱“A.Let’schant”部分的歌谣。4.培养学生对水果的兴趣。二、教学重难点重点1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。2.能运用句型“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回

2、答。难点1.行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。2.单词“orange”和“pear”的读音。三、教学准备1.本课时教学所需的情景图、图片。2.本课时教学所需的录音。3.玩具熊、蜡笔、白纸、水果头饰、香蕉。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.4/32.播放歌曲Whereisthetoycar?的录音，让全班学

3、生边拍手边唱，活跃课堂气氛。Step2:Preview猜谜语。教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。1.Itisorange.Itsnameisthesameasitscolour.(orange)2.Itisyellow.Ittastesnice.(pear)3.Itisredandround.Itgrowsonthetree.Weeatitinautumn.(apple)4.Itisyellow.Themonkeylikestoeatit.(banana)Step3:Presentation1.引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：“W

4、hat’sthis?”学生冋答：“It’sabear.”然后教师拿出一个梨子问：“What’sthis?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“It’sapear.Doyoulikepears?Todaywe’lllearnaboutfruits.”板书课题：Doyoulikepears?2.A.Let’slearn.(1)教学新单词。①教师做出“饿”的动作，说：“I’mhungrynow.Iwanttohavesomethingtoeat.Herearesomefruits.(出示一个果盘，上面有各种水果)Lookattheplate.Manykindsoffruitsareonit

5、.”②然后依次介绍各种水果。T:(出示梨子的图片)Lookatthis.It’sapear.It’syellow.Canyoudrawapear?让学生拿出课前准备的蜡笔和白纸，在纸上画出一个梨子，并将其涂上黄色。教师用同样的方法教学单词“orange”，“apple”和“banana”，并用“唱反调”的方法帮助学生练习读单词，注意纠正错误的发音。(单词“orange”和“pear”的发音较难，要特别注意)(2)教学新句型。教师将“pear”，“orange”，“banana”和“apple”4/3的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。教师戴上课前准备的梨子头饰，说:“G

6、oodmorning/afternoon，I’mapear.I’myellow.Ihavemanybrothersandsisters.They’repears.Doyoulikepears?当学生说“喜欢”时，教师就在“pear”的图片的旁边画一个笑脸，并写上句子“Yes,Ido.”。教师用同样的方法多练习几遍，帮助学生学习句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido.”(3)播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。(4)再次播放录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌之间用句型“Doyoulike...?”和“Yes,

7、Ido.”就所学过的物品进行对话，如：S1:Doyoulikecrayons?S2:Yes,Ido.Step4:Extension1.A.Let’schant.(1)教师拿出一根香蕉，放在鼻子上闻一闻，说：“Wow，it’syummy.(帮助学生明白单词‘yummy’的意思)”教师再咬一口香蕉，捂着自己的肚子，说：“It’sinmytummynow.(帮助学生明白单词‘tummy’的意思)”(2)教师播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟录音唱歌谣。(3)学