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1、Unit5第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit5【主题】Doyoulikepears【课时】第2课时：A.Let’stalkA.Let’splay一、教学目标1.能听懂、会说、运用句子“Honey,let’sbuysomefruit.”“Doyoulikeoranges?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”，“Ilikeapples.”“Hereyouare.”并能灵活运用这些句子进行交流。2.主语是非第三人称单数的一般疑问句的构成及其肯定和否定回答。3.通过创设买东西的情景，让学生在模仿、学习、表演
2、的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。4.会用句型“Let’s...”提出建议。5.在互动和交流中培养学生对英语学习的兴趣。二、教学重难点重点1.能听懂、会说、运用句子“Honey,let’sbuysomefruit.”“Doyoulikeoranges?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”，“Ilikeapples.”“Hereyouare.”并能灵活运用这些句子进行交流。2.主语是非第三人称单数的一般疑问句的构成及其肯定和否定回答。难点1.主语是非第三人称单数的一般疑问句的构成及其肯定和否定回答。2.句型“Let’s
3、...”的运用。三、教学准备1.与本课时相关的教学挂图、图片、课件。2.和本课时教学所需的录音。3.日历。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,everyone.4/4Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.画一画。教师说指令，学生根据指令在画纸上画出相应的水果图片。Drawanorangeorange.Drawayellowpe
4、ar.Drawaredapple.Drawayellowbanana.3.教师播放“A.Let’schant”部分的歌谣，全班学生跟录音唱歌谣。Step2:Preview教师出示一个汉堡包图，对全班学生说：“Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?”引导学生用“Yes,Ido.”回答。教师出示一个苹果图，问学生：“Doyoulikeapples?”引导学生用“Yes,Ido.”回答。教师可以用同样的方法引导学生复习上节课所学的词汇和句型。Step3:PresentationA.Let’stalk.1.创
5、设买东西的情景。T:(出示日历，并指着日历上的星期六)ItisSaturdaytoday.Sarahandhermumlikefruits.Doyoulikefruits,too?学生回答后，教师接着说：“Therearenofruitsathomenow.Theywanttobuysome.Nowtheyareatthefruitstore.Let’sseewhattheywanttobuy.”2.学习对话。(1)播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下列问题：DoesSarahlikeoranges?DoesSarahlikep
6、ears?4/4(2)再次播放教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(3)请两位学生分角色读对话，其他学生认真听，听完对话后可提出自己的意见。(4)让学生同桌合作分角色练习表演对话。(5)请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。(6)解释对话中的语言点。Doyoulikeoranges?你喜欢橘子吗？Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我喜欢。/不，我不喜欢。这是主语是非第三人称单数的一般疑问句形式。将主语是非第三人称单数的陈述句变为一般疑问句只要将助动词如提到主语前面，并将谓
7、语动词变为动词原形即可，肯定回答是“Yes,Ido.”否定回答是“No,Idon’t.”如：Doyouhavesomethingtoeat?你有一些吃的东西吗？Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我有。/不，我没有。Step4:Extension1.A.Let’splay.(1)教师问：“Wholikepears?”并和一位喜欢梨子的学生进行对话，如：T:Doyoulikepears?S:Yes,Ido.T:Hereyouare.S:Thankyou./Thanks.(2)请两位学生分角色朗读本部分的对话，提醒学生注意使用适当
8、的语音、语调。(3)让学生同桌练习表演对话，然后请两三对学生上讲台表演对话，评出“最佳表演奖”。2.对话练习。用多媒体课件出示一张餐桌图，桌子上有些不清晰的水果。教师让学生猜桌子上有些什么水果，如果猜对了，该水果就会清晰
