Unit5_第3课时教学设计

《Unit5_第3课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5第3课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit5【主题】Doyoulikepears?【课时】第3课时：B.Let’slearnB.Let’schantBLet’ssing一、教学目标1.掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。2.能灵活运用句型“Idon’tlikewatermelons.”，“Me,either.”进行交流。3.能听说、会唱歌曲Anappleaday。4.会唱“B.Let’schant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。5.激发学生学习英语的兴趣和热情。二、教学重难点重点1.掌握“三

2、会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。2.能灵活运用句型“Idon’tlikewatermelons.”，“Me,either.”进行交流。难点单词“too”和“either”的用法及区别。三、教学准备1.与本课时教学相关的教学挂图、图片。2.本课时教学所需的录音。3.香蕉实物。4.学生自备蜡笔和白纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktocl

3、ass.Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.4/42.请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的体态语言和表情。Step2:Preview1.师生就“水果”的话题进行对话，如：T:(出示一张梨子的图片)Ilikepears.Doyoulikepears?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:CanIhavesomepears?Ss:Hereyouare.2.让学生在四人小组内练习下面的歌谣。CanIhavesomeapples?Hereyouare.CanIhavesomebananas?Hereyouare.CanIhaves

4、omeoranges?Hereyouare.CanIhavesomepeaches?Hereyouare.Oh,sorry.Ihaven’tgotanymore.Step3:PresentationB.Let’slearn.1.学习新单词和句型。(1)教师用课件出示几个学生已经学过的水果图，如香蕉、苹果等，师生进行对话。如：T:Lookatthisfruit.What’sit?Ss:It’sanapple.T:Doyoulikeapples?Ss:Yes,Ido/No,Idon’t.接着教师分别出示草莓、葡萄和西瓜的图片，引导学生学习单词“strawberry”，“grape”和“wa

5、termelon”。4/4(2)教师带领学生读几遍单词后在黑板上用简笔画分别画出草莓、葡萄和西瓜的图片，并在图片旁边打“×”，然后教师说：“Idon’tlikestrawberries/grapes/watermelons.”接着教师让班级中不喜欢草莓、葡萄或西瓜的学生举手，引导学生说：“Me,either.”板书句型:Idon’tlike...Me,either.2.教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“Whatfruitarethereinthepicture?”学生回答：“Watermelons,grapesandstrawberries.”学生同桌合作，就挂图内容进

6、行对话。如：S1:DoesMikelikewatermelons?S2:No,hedoesn’t.S1:WhataboutSarah?S2:Shedoesn’tlikewatermelons,either.3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请学生同桌之间分角色练习读。4.让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出己所学过的表示水果的图片，学生同桌之间就所画的图片进行对话，如：S1:I’mhungry.S2:Havesomeapples.S1:I’mhungryagain.S2:Havesomebananas.Step4:Extension1.

7、B.Let’schant.(1)教学歌谣中的重难点。教师出示梨子的图片，并做“吃梨子”的动作，说：“Look,it’sapear.Ilikeit.Ittastesgood.”教师出示橘子的图片，说：“Look,it’sanorange.Idon’tlikeoranges.(在黑板上画一个哭脸图)ButIshould(可以用汉语解释单词‘should’的含义)”4/4(2)教师播放两次本部分的教学录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意歌谣