Unit5_第6课时教学设计

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1、Unit5第6课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit5【主题】Doyoulikepears?【课时】第6课时：B.Let’scheckC.Storytime一、教学目标1.复习本单元所学的主要知识。2.通过练习和对话，检验学生本单元的学习成果。3.能读懂“C.Storytime”部分的故事，并了解一些购物时的常用语。4.提高学生的阅读技能和听力技能。二、教学重难点重点1.复习本单元所学的主要知识。2.检验本单元的学习成果。3.能读懂“C.Storytime”部分的故事，并了解一些购物时的常用语。难点1.“C.Storytime”部分的

2、故事的理解。2.购物时的一些常用语的掌握。三、教学准备1.本课时教学过程中所需的录音、图片、课件、文具。2.教学音频。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?SS:Verywell,thanks.5/52.先让学生在六人小组内说一说自己家人在水果方面的喜好，再请

3、几位小组代表进行汇报。Step2:Preview1.猜一猜。教师拿出一张水果图并只出示图片的一部分，让学生猜一猜图片中的水果是什么。猜测几次后，教师将这些水果类单词写在黑板上，师生用“唱反调”的方法复习所学过的水果类单词。2.游戏：What’smissing?教师拿出几张水果图片让学生观察，然后将图片混合在一起，随意抽掉一张，教师再次展示图片，学生说出抽掉的是哪一张。教师可逐渐增加图片的数量以增加游戏的难度。Step3:Presentation1.Let’scheck.(1)Listenandtick(√)orcross(×).①让学生观察本部分的

4、教学挂图，说出与图片相应的英语单词。②播放教学录音，学生边听录音边判断所听内容与图片是否相符。③学生再听录音，师生一起核对答案。④学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(2)Lookandtick(√).出示本部分的教学挂图，让学生用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon’t.”就图片中的内容谈论自己的喜好。学生根据挂图内容勾出与挂图中的物体相对应的单词，然后师生一起核对答案。2.C.Storytime.(1)教学故事中的重难点。①教师把一个果盘的图片贴在黑板上，并在图片旁边写上“1dollar”，说：“

5、Lookatthefruit.Theyarecheap.(强调单词‘cheap’，帮助学生明白单词‘cheap’的意思)”5/5②教师拿出一支铅笔，说：“Thisisonepencil.It’s6yuan.Eachpencilis6dollars.”教师拿出两支铅笔，说：“Twopencilsare12yuan.Eachpencilis6dollars.(帮助学生明白单词‘each’的意思)”③教师用简笔画在黑板上画一张桌子，并在桌子上画上各种食物，接着教师捂着自己的肚子，说：“Somuchfood.ButI’mfullnow.Doggybag,p

6、lease.Oh,Zipishungry.Hesays,‘Noway.’(然后教师可以用汉语解释‘doggybag’和‘Noway’的意思)”(2)在多媒体上逐个呈现本部分的教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容并在小组内进行讨论。(3)教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。(4)然后播放教学录音，让学生回答问题：Whatfooddotheywant?(5)讲解一些对话中的一些知识点，帮助学生理解。①Doggybag,please!请打包！doggybag指在饭馆、餐厅就餐后，把吃剩的饭菜装进袋子里带回家，就是我们常说的“打包”。do

7、ggybag这个说法的出现有它特殊的背景。以前，美国人不好意思把在饭馆吃剩的饭菜带问家，怕丢面子，于是就说把剩下的饭菜带回家给家里的狗吃。②Noway!没门！Noway!是固定搭配，意思是“当然不，一点也不，决不；没门”。(6)让学生跟录音读对话，然后同桌分角色练习表演故事。(7)教师请一两对学生上讲台表演故事。Step4:Extension知识拓展：更多的水果类单词。almond杏仁apple苹果apricot杏子arbutus杨梅avocado南美梨bagasse甘蔗渣banana香蕉bennet水杨梅bergamot佛手柑berry浆果bet

8、elnut槟榔blackbrin黑布林5/5blueberry蓝莓carambola杨桃casaba卡萨巴甜瓜cascar