Unit5_第5课时教学设计

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1、Unit5第5课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit5【主题】Doyoulikepears【课时】第5课时：A.Let’sspellB.Starttoread一、教学目标1.掌握音标/ʌ/的发音，进一步渗透语音知识。2.继续练习在四线三格内写单词。3.在听力练习的过程中提高学生的听力能力，培养学生听英语的兴趣。4.主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。二、教学重难点重点1.掌握音标/ʌ/的发音，进一步渗透语音知识。2.主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。难点1.音标/ʌ/的读法。2.主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。三、教

2、学准备教学过程中所需的录音、课件、动画素材。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.让学生在小组内展示自己编写的对话，然后教师请几对学生上讲台进行表演，提醒学生表演时注意配以适当的表情和动作。4/43.播放歌曲Anappleada

3、y的录音，全班学生跟录音唱，然后让全班学生分男女生比赛唱歌曲，并评出优胜组。Step2:Preview学生在四人小组内用自己的真实姓名和自己喜欢的水果相互询问，进行对话。S1:Doyoulikebananas,S2?S2:Yes,Ido.Ilikeitverymuch.S3:Hello,S4!CanIhavesomebananas?S4:Sure.Hereyouare.CanIhavesomeapples,S1?S1:OK.Havesomeapples,please.CanIhavesomepeaches,S2.S2:Ofcourse.Hereyouar

4、e....Step3:Presentation1.A.Let’sspell.(1)Listen,pointandrepeat.教师出示儿童在游乐场玩耍的图片，说：“Look,howhappytheyare.It’sgreatfun.(帮助学理解单词‘fun’的意思)”接着出示一个人跑步的图片，说：“Lookat...Heisrunning.Hecanrunfast.(教师边说边做跑步的动作，帮助学生明白单词‘run’的意思)”教师出示鸭子的图片，说：“It’saduck.”接着用鸭子的语气说：“Hello,everyone.I’maduck.Quack,

5、quack.I’maduck.(帮助学生明白单词‘duck’的意思)”教师出示皮球在椅子上的图片，引出单词“under”。将四个图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英语单词。带学生读几遍单词，让学生注意每个单词中字母“u”的发音，师生一起总结出发音规律。(2)Read,listenandnumber.请两位学生读本部分的两组单词，其他学生认真听，并纠正不正确的读音。接着让学生同桌之间练习读单词。播放本部分的录音，学生根据录音内容给单词标序号。再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)Listenandwrite.4/4①教师在黑板上示范写单词“fun”

6、，“run”，“duck”和“under”，边写边讲解书写时应注意的地方。②教师播放录音，学生跟着录音读单词。③再次播放教学录音，学生边听边在四线三格内练习书写单词。教师巡视课堂，指导书写不规范或有困难的学生，并表扬写得好的学生。2.B.Starttoread.(1)教师出示一根香蕉的图片，与学生进行对话，如：T:What’sthis?Ss:It’sabanana.T:Doyoulikebananas?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.教师可以再出示几张水果图片，帮助学生复习主语是非第三人称的一般疑问句的问与答。(2)请四位学生读一读图片旁边的

7、问题与选项。(3)学生自己观察本部分的情景图，并将图片与相应的问句与答语连线。(4)师生一起核对答案。Step4:Extension学生画出自己最喜欢的食物图片，自由编对话，分小组竞赛表演，如：S1:Doyoulikepeaches?S2:Yes,Ido.S1:Doyoulikepears?S3:No,Idon’t.S1:Whataboutoranges?S4:Oh,Ilikeitverymuch.S1:Let’shavesomepeachesandoranges.S5:OK.Step5:Summary1.师生一起总结本课时的主要内容。2.师：这节课你学

8、到了什么？还有什么不懂的地方吗？Step6:Homework4/41.在四线三格