《少年王冕》第一课时.docx

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1、24少年王冕教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2．学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理清课文脉络，把握课文的主要内容。教学重点：识记字词，读通、读顺课文。理清课文脉络，把握课文的主要内容。教学难点：理清文章脉络。把握课文的主要内容。教学准备：教师：PPT学生预习：要求：1、自学生字新词，理解词意，用钢笔给生字扩词、描红。2、把课

2、文读正确、读流利。3、初步感知课文内容。4搜集《儒林外史》的资料教学过程：一、导入新课1．《儒林外史》作品作者简介，指名检查预习情况。吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的

3、生活。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。2．检查生字、词的掌握情况：耽误晶莹贴补孝敬明媚隔壁3．指名朗读课文，把字音读准，课文读通顺。其他同学思考每段讲了什么内容？相机理解有关词语意思。4．给课文分段，说说大意。一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人

4、家放牛。三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。二、学习课文第一、二部分。1．指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？2．学习第1-2自然段①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒？②“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？（心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事）3．分角色指名朗读1—2自然段4．学习3-4自然段文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？指名说。明确：母亲疼爱、关怀儿子；王冕孝敬母亲

5、。三、指导生字的书写四、小结及布置作业。1．抄写词语耽误秦家晶莹春光明媚贴补孝敬隔壁一年半载2.多音字组词。ɡōnɡ()mēn()供闷ɡònɡ()mèn()