人教课标版部编七年级下册爱莲说导学案.docx

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1、16.《爱莲说》导学案主备：吴秀叶参备：吴曼吴义周杨盛能杨丹杨佳锋吴农军使用日期：________审批：________学案主人：________________班级：________________【学习目标】1.朗读课文，整体感知文章内容2.品读课文，感受莲花的外在美和内在美（难点）3.学习作者洁身自好、不慕名利的品格（重点）【探学路径】读标题→读作者→初读闻莲香→品读悟莲情→赏读鉴莲志→诵读升生情→课堂小结【学习方法】品读感悟法讨论法合作探究法【自主预习案】　　一、读标题“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社

2、会上某些问题的观点。通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,爱莲说就是谈谈对莲花的喜爱。二、读作者周敦颐，宋代思想家、理学家。原名敦实，字茂叔，号濂溪先生。在朝廷作官一心想着百姓，关心社会大事。为人清廉正直，平生酷爱莲花。为此在他的府治东侧开辟一块四十余丈宽长的莲池，称“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，先生凭栏放目，触景生情，看到莲花之洁白，想到官场的黑暗，写下了著名的《爱莲说》。三、初读闻莲香1、重点朗读第一自然段，理解词义甚：_______予：________独：________濯清涟：_______

3、____蔓、枝：___________通：________益：_______植：_______亵玩：_______________鲜：________众：____2.思考作者主要写从莲的哪些方面来写？____________________________________________________________________________四、品读悟莲情2.你最喜欢文中哪一句？为什么?请用“我最喜欢文中_______这一句，因为从这里可以读出莲花______的品质”的句式回答。_________________

4、___________________________________________________________五、赏读鉴莲志3.文中哪些句子写了别的花？既然作者独爱莲，为什么还要写别的花呢？请用“文中________这一处写了别的花，作者写别的花是为了___________”的句式回答。________________________________________________________________________六、诵读升我情【学后反思】　_____________________________

5、______________________________________________