人教课标版部编七年级下册《爱莲说》素材.docx

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1、《爱莲说》素材一、原文探究《爱莲说》的篇幅很短小，表述很浅显，可是内容却有深意。它歌赞莲花的美好，申说爱莲的理由，而其实是把莲花比作作者心目中的“君子”，提倡一种理想人格，所以，不妨认为《爱莲说》就是一篇“君子颂”。这篇文章很短，仅百余字，但它的内容却挺丰富，所提出的问题也很尖锐，所表达的思想也颇深刻。作为一篇散文，它在艺术表现上具有哪些特征呢？1．充分形象化的说理。中国古典散文是个很大的概念，包括很多小的文体。“说”就是一种专门用以阐述道理的散文文体。《爱莲说》全文都在说理，可是妙就妙在它不是用抽象

2、的概念而是用生动的形象来阐说。文章从莲花的外表写到它的内质，从莲花的生长环境写到它的生活态度，并很巧妙地把花与人的品格相联系。这就要求作者对莲花的特征有独到的发现，他从万千种花中选择莲花来讴歌赞美，就是因为他敏锐地抓住了莲花的特征，抓住了莲花与君子人格的可比之点，并有能力用简洁的文字将其表现出来。文字简洁精练的前提是思想明晰，这是写好文章的关键。2．运用对比手法，通过对比凸显思想。文章不是孤立地颂扬莲花，而是将三种花、三种人对比着写。菊花比隐逸者，作者对这种人的评价是比较高的，因为他们洁身自爱，不谋私

3、利，也不干坏事。可是，比起愿为国家和民众承担责任、作贡献而又不谋私利、不炫耀个人的君子，隐逸之士还不是最高尚的。至于对那些出于个人目的而出仕，担任官职只是为自身或家族谋利的人，也就是只知谋取荣华富贵的人，作者内心是很蔑视这种人的。由于有比较、有褒贬，就把莲花和君子的形象推举得更高，把作者爱莲的意思和理由都阐述得更加鲜明而充分。3．抓住莲花的精神，作了集中突出的描述。他写莲花，虽然也写其外形，如“中通外直，不枝不蔓”，但主要是写精神。作者所注意的是莲花内在的美质，而不是外在的艳丽。也只有“遗貌传神”，即

4、忽略外貌而突出气质和神韵，才能以此与君子、与作者的人格理想相联系，借以阐发一种崇高的人生哲学和处世态度。这是作者思想深刻的地方，也是他艺术上巧妙的地方。周敦颐的《爱莲说》继承了古典文学以形象比喻阐发道理的传统，用“说”的文体，揭示了一种人格理想，歌颂了君子的品格，给后世的知识分子以深刻的影响。二、美文赏读荷叶赞，荷叶对人类是很有益处的。作为药材，它可以去热清火，这在《本草纲目》中有记载。作为特殊的包装材料，它不怕水浸，不怕油污，在纸张缺乏和塑料产生以前，它曾起到不小的作用。另外，用荷叶煮成的荷叶粥，碧

5、绿馨香、清爽可口„„它本身有用，而且还帮助生长了于人类有用的莲蓬和藕。它本身美，而且还创造了荷花的美。但吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然美，而在荷叶的精神美。诚然，它不像荷花，它没有什么别称、佳号，荷叶、莲叶，如此而已。当人们指点着、欣赏着荷花以致忘记荷叶的存在时，它从不计较什么，不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默地工作、默默地战斗。是的，古人的诗赋从没歌颂过它；但离开它，便使一切咏荷名作的产生成为不可能。它的风格不但深深地感染着我，而且给我许多启示。这湖中的美景是谁创造的呢？远处的青山

6、是谁染绿的呢？那金碧辉煌的亭台楼阁是谁盖起来的呢？这大地上的一切美好事物是谁培育出来的呢？朋友，你能说出他们的名字吗？过去的史书很少记载，古代的诗篇中也很少赞颂。他们像荷叶一样，只有两个最简单的名称——人民，群众。可是，荷叶的风格就深深蕴涵在他们之中。荷叶的风格不就是人民伟大精神的象征吗？[相关资料]A、刘禹锡诗《赏牡丹一首》：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净无情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”B、白居易诗《牡丹》中有句，“绝代只西子，众芳惟牡丹……见说开元岁，初令植御栏（皇帝种植）。贵妃娇欲比，侍女

7、妒羞看（贵妃、侍女与牡丹比美）……豪士倾囊买，贫儒假乘观（有钱人与无钱的贫穷的读书人也爱）。”C、白居易诗《买花》有句，“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去……家家习以俗，人人迷不悟。”晚春路上走的人都是去买牡丹的，家家爱牡丹，人人沉迷于此。