人教课标版部编七年级下册爱莲说学案

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1、本溪县第三中学2016-2017学年16.《爱莲说》学案设计者：董程程审核人：李坤领导签字：一、引入定标学习目标：（1）疏通文意，积累重点文言词语。（2）理解托物言志和衬托的写作手法。（3）体会作者的人格魅力，感受君子之德。二、探究指导【知识链接】周敦颐(1017―1073)，字茂叔，道州营道(今湖南省道县)人，北宋哲学家，学界公认的理学鼻祖，著有《太极图说》《通书》等。周敦颐，三十五年仕途，做人正直磊落，为官克己奉公，恩泽百姓，造福一方，为大宋王朝谋政泽民，一任驱驰，他的功绩，比比皆是。黄庭坚称其：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月……”。“说”是古代的一种议论性

2、文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，跟现代的杂文（短小的议论文）相似。［自学检测—1初读—读准字音停顿］1.根据友情提示，完成加点字注音。［友情提示］①生僻字：看注释，查工具书。甚蕃（）淤泥（）濯清涟（）（）亵玩（）噫（）②多音字：根据意义用法来确定读音。鲜有闻（）不蔓不枝（）③通假字：根据所通的字来确定读音。2.听范读，注意句子的停顿、语速的快慢、语音的轻重。（在书上标注出来）3.自由朗读、小组练读。2学导一体，自主合作七年语文《爱莲说》学案本溪县第三中学2016-2017学年［自学检测—2再读—读懂文章大意］4.根据友情提示，疏通文意，把你不懂的字

3、、词、句子写在下面。［友情提示］①结合书下注释。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②联系上下文。（留、替、调、补、删）水陆草木之花，可爱者甚蕃。③连词成句。（信、达、雅）。予谓菊，花之隐逸者也。5.组内交流合作、解决组员提出的疑难句子，疏通文意。［自学检测—3心读—品语言、悟情感］6.通过描写莲花的句子，说说莲花象征着君子的哪些品质？7.本文开篇即说“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”那除了莲花，作者还写了哪些花？有什么作用呢？［反馈梳理］理解托物言志的写作手法。三、当堂测评选择一种自己喜欢的植物，运用托物言志的手法，写一段话。四、分层达标必做题：背诵课文。选做题：

4、查找有关周敦颐的历史故事，加深对作者的理解。2学导一体，自主合作七年语文《爱莲说》学案