人教版部编七年级下册《台阶》主题教学导学案.doc

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1、年级学科班级姓名学号执教者课题父亲形象分析——《台阶》1+1主题阅读教学备课时间4.11授课时间课型精读备课组员李辽飞米小英课时2主备李辽飞审核刘志飞教学目标1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2.能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。3学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。4把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。ZX55X感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。重难点学习抓住关键语句，理解故事内容和人物

2、思想感情的阅读方法。把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。ZX5感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。学习过程批注一、预习导引1、作者简介2、写作背景3、文体知识：小说三要素二、精讲点拨1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么?2.你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？)三、尝试练习1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2.“父亲坐在绿阴里

3、，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟在父亲的头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不做心理描写？3.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？四、归纳总结1、说说你对父亲这个形象的看法。2、写作方法：1.角度新颖，立意深刻。2.语言朴实，感染力强。3.细节刻画，出神入化。五、拓展延伸　　　　主题阅读：《背影》比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。六、作业布置小练笔：请运用白描的

4、手法，写一写自己的父亲。(200字左右)