人教版部编七年级下册台阶导学案.doc

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1、《台阶》导学案主备人：审核：班级：姓名：导学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、把握父亲形象的特点及意蕴。3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。品味细节描写。重、难点：1.理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。一、课前预习（一组展示）1．注音凹()凼()门槛()涎()水揩()嘎()尴尬()（)烦躁(　)筹()划黏()撬()2．释义微不足道：大庭广众：若有所失：二、整体把握：（一组展示）1、自读课文，了解故事情节默读课文，用自己的语言来复述一下故事情节。2、再读课文，思考问题a．父亲为什么要造一

2、栋有高台阶的新屋?b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c．新屋造好了，父亲怎么样?三．研读赏析：（一组展示）1、请大家在文中找出来你最感动的地方读一读。2、小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空四、品味细节，体会父亲：（一组展示）1“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一

3、处描写表现父亲什么样的思想感情？ 2“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？ 3、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 4、本文还运用了哪些方法来展现父亲这一人物形象？请找出相关语句，分析一下。 五、课后拓展（任选一题）（一组展示）1、我们的父亲也默默为我们做了许许多多的事情，赢得了我们的尊重。请列举几件父亲作过的赢得我们尊重的事情，也可以是日常生活中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节

4、。2、请以“父亲，我想对你说——”为题写一段话来表达自己对父亲的感激3、唱一首歌颂父亲的歌