人教版部编七年级下册《台阶》导学案

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1、《台阶》 导学案——李森祥 一、教材教法导学目标：1、整体感知课文，把握故事情节，理解故事内涵。 2、研读重点语句，理解“父亲”的形象特点及其典型意义。  3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。知识链接：李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。课时安排：1课时  二、预学思考1、识字注音 :给括号

2、前的字注音凹()凼()门槛()涎)()水揩()嘎()筹()划 黏()掺()尴()尬()  烦躁()撬()很倔（）2、课文讲了一个什么样的故事？（请用简洁的语言概述：人物+原因+经过+结果）________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课堂活动(一)、导入引学1、上课前我们先来欣赏三幅图片，请同学们认真注意观察三幅图片是否有共同点？师：三幅图片有没有共同点呢？2、出示

3、课题3、明确学习目标：a、整体感知课文，把握故事情节，理解故事内涵。 b、研读重点语句，理解“父亲”的形象特点及其典型意义。  c、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。4、检查预习情况：课文讲了一个什么样的故事？（请用简洁的语言概述：人物+原因+经过+结果）_______________________________________________________________________________________________________________________________________1(二)、合作探学速读课文：导读要点：（边读边做批注）1、父亲为什么要造

4、一栋有高台阶的新屋？（用文中的语句回答）_________________________________________________________________________________________________________________________________________2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（或父亲都作了哪些准备工作？）___________________________________________________________________________________________________________

5、______________________________3、新屋造好了，父亲怎么样？________________________________________________________________________________________________________________________________________再读课文，感知人物形象。小组合作探究：父亲是一个怎样的人？（请用以下句式回答：我认为父亲是一个________________的人，从文中第_____段“__________________________________________

6、_______________________”一句可以看出）(三)、点拨精学三读课文：研讨精美段落，深入解读父亲片段一（18到20自然段)准备砌台阶之时的父亲：“那天早晨父亲天没亮就起了床，我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去……被早晨的阳光照着，亮亮的，红的很耀眼。”揣摩父亲的心理，在“父亲已经把满满一氹黄泥踏好。”这句话之后插入父亲的心理活动的描写。（两三句话即可）________________________________________________________________________________________________________________

7、________________________片段二：(21段)砌成之时的父亲：“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，超着不是，贴在腰胯上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴却露出了尴尬的笑。”本段运用了什么样的描写手法，体现父亲怎样的心理？3____________________________________