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时间:2020-03-03
《语文人教版部编七年级下册16、《陋室铭》教学设计2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、16、陋室铭教学目标:1、积累文言字词,注意“之”字的用法。2、理解托物言志的写法,充分领略作者的情怀。3、通过“到陋室做客”的活动建构进行学习。4、感受作者安贫乐道的生活情趣,学习其高洁傲岸的节操。教学重、难点:1、朗读课文,背诵课文。2、学习托物言志的手法,理解作者的情怀。教学方法:“到陋室做客”活动建构、朗读法、积累法、探究法。教学安排:2课时教学过程:第二课时一、检查背诵课文。二、继续活动:(二)步入陋室:1、现场传送:每组选送一位同学,以记者身份现场播报陋室总体情况:环境特点,主人生活特点。要求:以课文内容为依据,展开丰富想象,创造性描述,使听者
2、如见其人、如临其境、如见其声。2、与文豪面对面:要求就这篇文章,以问题的形式采访刘禹锡,如“君,以为如何?”既是“面对面”,刘禹锡也可以问你,如:猜猜我写末句的心理?三、依依话别:1、赠一个雅称:尝试给刘禹锡的陋室起一个雅称。2、送一块匾额:匾上题字要求有盛赞主人之意,可署名发表。3、说一段感受的话:结合做客感受和自己的生活体验,以“刘公,我想对你说……”为开头说一段心里话,既可赞扬,亦可建议。四、顺势总结,布置作业:1、默写课文。2、预习《爱莲说》教学反思:教授初中文言文,一直都脱不掉“朗读---译读---品读---诵读”的框框,这样的固有模式,学生觉得
3、枯燥,我也感无味,这次面对这篇已教授的滚瓜烂熟的名篇,我终于勇敢地走出禁锢,尝试以活动来构建课堂,但又未脱离文言文教授的中心,从学生所表现的空前的参与热情,从学生思维的骤忽间的敏锐,我终于明白:原来,文言文也可以在如此轻松、快乐的氛围中教授与学习。
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