语文人教版部编七年级下册第16课《陋室铭》教学设计

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1、第16课《陋室铭》抚顺县上马镇九年一贯制学校季中慧一、教学目标:知识与能力:疏通文意,识记重点文言词语;背诵、默写全文。过程与方法:理解主旨,领会文章托物言志的写作手法。情感态度与价值观:学习作者安贫乐道的生活态度,培养自己高洁傲岸的道德情操。二、教学重点:疏通文意,识记重点文言词语;背诵、默写全文。三、教学难点:理解主旨,领会文章托物言志的写作手法。四、教学活动1.新课导入:亲爱的同学们:前不久,与我仅有一面之缘姓刘的朋友,邀请我到他家去做客。我心里有些犹豫,因为听别人说,他家有些与众不同。我就担心呀,我去了以后,能住好、玩好、吃好吗?与他仅有一面之缘

2、,对他也不了解,他到底是一个怎样的人呢?我的疑问太多了,心里于是产生了不去的念头。可就在昨天,我居然收到了他写给我的一封信。这封信,我想发给大家。请大家读完之后,帮我出个主意,老师到底去还是不去呢?2.文学常识(1)体裁:他的这封信有些特别,是用古代的一种叫做铭的文体来写的。铭:是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般形式短小,文字简洁,句式工整,而且押韵。(2)题解:看到题目,我们大概知道这封信写的是什么内容?陋室铭:写简陋的房屋。(3)作者介绍:我从别人那打听到这个人叫刘禹锡,你们了解他吗?刘禹锡,字梦得,唐代诗

3、人、哲学家。(4)写作背景:你们知道他这个简陋的房子是如何得来的吗?按当时的规定,他应住衙门里的三间屋子。可是知州知县见他被贬而来,便多方刁难。半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。3.粗读文章,纠正字音节奏(1)纠正字音现在让我们来看看他写的这封信,里面有你不认识的字吗?学生自读,在文章上勾画出自己不认识的字。汇报在黑板上,共同解决。(2)押韵这封信十分讲究韵律,你们能找出押韵的字吗?名、灵、馨、青、丁、经、形、亭(3)范读课文老师有一位朋友朗读了一下这封信,你们来听听他朗读的好吗?(4)学生练习朗读4.细读课文,疏通文意同学们看到这

4、封信并不是常用的现代汉语,需要我们将它翻译过来,才能了解文章的内容。下面我们以小组为单位,进行合作共同看看这封信写了什么内容。小组合作:组长记录,组内先进行交流,组内解决不了的句子写在纸上。汇报时,师生共同解决。教师对重点文言词进行讲解。按照座位顺序,一人一句将整片课文内容疏通。5.精读课文,品味意境(1)在读完全文后,请你用文中的一个字概括出这位叫刘禹锡朋友家的特点。(陋)在他看来,他是这样认为的吗?请从文中找出表明作者观点的句子。“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”(类比)“斯是陋室,惟吾德馨。”(主旨句)“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”(古贤自

5、喻)“何陋之有?”(引用孔子的话)(2)作者是从哪几个方面具体来描述陋室不陋的?①作者笔下的陋室环境如何?苔痕上阶绿,草色入帘青。(环境幽雅)②陋室主人交往之人如何?谈笑有鸿儒,往来无白丁。(交往高雅)③陋室主人日常生活又如何?无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。可以调素琴,阅金经。(情趣淡雅)(1)从文章中你能看出来刘禹锡是一位怎样的人?老师能到这位朋友家去吗?安贫乐道、高洁傲岸6.写法指导整封信都是在描写陋室,你却能从中看出作者的情感,你知道这种写法是什么写法吗?托物言志:借助某种事物来抒发感情或说明道理。你能说出本文作者是借助哪种事物来抒发何种情感的吗?练

6、习:从以下的物中你可以言何志?蜜蜂竹子粉笔7.拓展延伸:本文表现了作者淡泊名利、安贫乐道的人生志趣,对于作者这种思想,你有怎样的看法?不论是居于陋室还是身处豪宅,最重要的是居住的人能有“德馨”。8.我来背9.结语愿《陋室铭》一文的铿锵音韵,永远萦绕在你的耳际。愿《陋室铭》一文的高尚情操,永远流淌在你的心间。板书:类比引题环境清雅安贫乐道交往高雅=>情趣淡雅高洁傲岸古贤自喻

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