语文人教版部编七年级下册第16课《陋室铭》教学设计

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1、第16课《陋室铭》抚顺县上马镇九年一贯制学校季中慧一、教学目标：知识与能力：疏通文意，识记重点文言词语；背诵、默写全文。过程与方法：理解主旨，领会文章托物言志的写作手法。情感态度与价值观：学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。二、教学重点：疏通文意，识记重点文言词语；背诵、默写全文。三、教学难点：理解主旨，领会文章托物言志的写作手法。四、教学活动1.新课导入：亲爱的同学们：前不久，与我仅有一面之缘姓刘的朋友，邀请我到他家去做客。我心里有些犹豫，因为听别人说，他家有些与众不同。我就担心呀，我去了以后，能住好、玩好、吃好吗？与他仅有一面之缘

2、，对他也不了解，他到底是一个怎样的人呢？我的疑问太多了，心里于是产生了不去的念头。可就在昨天，我居然收到了他写给我的一封信。这封信，我想发给大家。请大家读完之后，帮我出个主意，老师到底去还是不去呢？2.文学常识（1）体裁：他的这封信有些特别，是用古代的一种叫做铭的文体来写的。铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。（2）题解：看到题目，我们大概知道这封信写的是什么内容？陋室铭：写简陋的房屋。（3）作者介绍：我从别人那打听到这个人叫刘禹锡，你们了解他吗？刘禹锡，字梦得，唐代诗

3、人、哲学家。（4）写作背景：你们知道他这个简陋的房子是如何得来的吗？按当时的规定，他应住衙门里的三间屋子。可是知州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。3.粗读文章，纠正字音节奏（1）纠正字音现在让我们来看看他写的这封信，里面有你不认识的字吗？学生自读，在文章上勾画出自己不认识的字。汇报在黑板上，共同解决。（2）押韵这封信十分讲究韵律，你们能找出押韵的字吗？名、灵、馨、青、丁、经、形、亭（3）范读课文老师有一位朋友朗读了一下这封信，你们来听听他朗读的好吗？（4）学生练习朗读4.细读课文，疏通文意同学们看到这

4、封信并不是常用的现代汉语，需要我们将它翻译过来，才能了解文章的内容。下面我们以小组为单位，进行合作共同看看这封信写了什么内容。小组合作：组长记录，组内先进行交流，组内解决不了的句子写在纸上。汇报时，师生共同解决。教师对重点文言词进行讲解。按照座位顺序，一人一句将整片课文内容疏通。5.精读课文，品味意境（1）在读完全文后，请你用文中的一个字概括出这位叫刘禹锡朋友家的特点。（陋）在他看来，他是这样认为的吗？请从文中找出表明作者观点的句子。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”（类比）“斯是陋室，惟吾德馨。”（主旨句）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”（古贤自

5、喻）“何陋之有？”（引用孔子的话）（2）作者是从哪几个方面具体来描述陋室不陋的？①作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青。（环境幽雅）②陋室主人交往之人如何？谈笑有鸿儒，往来无白丁。（交往高雅）③陋室主人日常生活又如何？无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以调素琴，阅金经。（情趣淡雅）（1）从文章中你能看出来刘禹锡是一位怎样的人？老师能到这位朋友家去吗？安贫乐道、高洁傲岸6.写法指导整封信都是在描写陋室，你却能从中看出作者的情感，你知道这种写法是什么写法吗？托物言志：借助某种事物来抒发感情或说明道理。你能说出本文作者是借助哪种事物来抒发何种情感的吗？练

6、习：从以下的物中你可以言何志？蜜蜂竹子粉笔7.拓展延伸：本文表现了作者淡泊名利、安贫乐道的人生志趣，对于作者这种思想，你有怎样的看法？不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有“德馨”。8.我来背9.结语愿《陋室铭》一文的铿锵音韵，永远萦绕在你的耳际。愿《陋室铭》一文的高尚情操，永远流淌在你的心间。板书：类比引题环境清雅安贫乐道交往高雅=>情趣淡雅高洁傲岸古贤自喻