语文人教版部编七年级下册16.《 陋室铭》教学设计

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1、16　陋室铭知识与技能1．积累一些文言字词，背诵并默写。2．加强朗读训练，提高朗读能力。过程与方法1．通过比较，进一步了解“铭”古代文体的特点，同时进一步体会托物言志的妙处。2．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评鉴赏。情感、态度与价值观1．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。重点理解作者在文中所寄寓的思想感情。难点学习托物言志的写法。诵读、讨论刘禹锡的画像。1课时一情境导入，吸引学生根据你的想法，慎重做出选择A：你可以拥有一

2、栋豪华别墅，但是条件是你必须说很多违心的话，必须做很多违背良心甚至是伤天害理的事情。B：你只能拥有一间陋室，但是陋室外绿草如茵，鸟语花香，陋室里有知音相伴，笑声不断，条件是只要你想要，你就可以得到它。今天我们一起走进《陋室铭》，合作者一起去感受一下这间陋室到底“陋”还是“不陋”！二预习检测1作者简介刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代洛阳(今河南洛阳)人。著名文学家，古文运动的积极参与者，进步思想家。王安石称他为天下奇才，白居易称他为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。2创作背景据资料记载：刘禹锡因参与革新

3、，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子。可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡是被贬而来，便多方刁难他。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居，刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辨。”他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”他仍在此处读书作文。策知县很

4、生气，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家，刘禹锡觉得此狗官欺人太甚，便愤然提笔写下《陋室铭》，并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。3.铭，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉。文辞精练、有韵，读来铿锵有力。其体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。可分两类：一类埋于地下记述死者生平事迹，叫墓志铭；一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励。2抽一生读课文，正字音三·听读课文，疏通文意1．听录音，注意停顿2．四人小组，结合注

5、释疏通文意，注意重点字词，完成课堂互助卡片。3．小组质疑，提出疑难，师生共同完成。4．全班朗读课文。四·再读课文，合作探究1·作者是如何引出陋室的，是开篇直接写陋室吗？2·作者从哪三个方面来写陋室？3·作者写诸葛庐和子云亭的目的何在？4·作者写这篇文章的用意是什么？五·小结《陋室铭》开门见山，运用两个比喻起兴，点明全文主旨。然后写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。最后收束全文，说明“陋室”不陋。作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣是通过对居室情景的描绘体现出来的，这种写

6、法就是托物言志。作者有着不趋炎附势、不向权贵折腰的气节，所以，他身处陋室不以为陋，人在逆境仍自强不息。六·板书设计托物言志课堂互助卡以四人为小组，完成下面的内容，不会的可以留下来集体解决，然后课堂进行小组抢答，重点字答对一个，小组记一分，句子答对一个小组得两分，最高组获胜。一解释下面画横线的重点词。1山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。2斯是陋室，惟吾德馨。3苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。4可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？二

7、翻译下面重点语句。1山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。2斯是陋室，惟吾德馨。3苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。4可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？