语文人教版五年级下册习作七 一个特点鲜明的人.ppt

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1、人教新课标五年级下册　习作七一个特点鲜明的人大西渠镇中心学校马玉玲推荐时光匆匆，又是一年。请大家与我们一起寻找“我身边特点鲜明的人”。我们一如既往地关注那些给我们留下深刻印象的人。我们诚邀各位同学参与“我身边特点鲜明的人物”推荐评选活动。——校园广播站2012年4月11日猜一猜:说猴不是猴，有棒握在手，千里一筋斗，数它最神通。－－打一神话人物抓住人物的特点猜一猜赵本山李咏抓住人物特点习惯（丢三落四、爱吃零食······）人物特点爱好（小书虫、电视迷······）性格（幽默风趣、活泼开朗······）品质（乐于助人、真诚待人······）脾气（暴躁、温和·····

2、·）本领（长跑健将、故事大王·······）说说“特点鲜明的人物名片”我要推荐的“我身边特点鲜明的人物”是，他（她）留给我印象最深的特点是，我觉得通过描写最能突出他（她）的这个特点。片段欣赏思考：陈老师的教学有特点，读一读，品味一下，小作者主要描写了陈老师哪方面的特点？是怎样体现这个特点的呢？这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直

3、不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大

4、减少了。动手写一写吧！习作要求：1.寻找“我身边特点鲜明的人”，并写一写你身边的他（她）吧！2.题目自拟，突出人物特点。习作做到语句通顺，内容具体。3.抓住某一个人的某方面特点来写，试着用所学的描写人物的方法。自改要求：默读自己的作文，看看有没有错别字，标点是否正确，句子是否通顺。组内评价要求：1.组内交流，就习作中所选的事例和描写“是否突出了人物某方面的特点”进行评价，并进行修改。2.评选谁的描写活灵活现，谁笔下的人物给大家留下了深刻的印象。3.推荐一篇作文和大家一起交流。收集、积累：1.大家一起综合评出“我身边特点鲜明的人”，将优秀的习作推荐到校园广播站。2

5、.把本次的作文，配上人物照片或插图，出一期班级有特色的手抄报，装订成班级文学册，留下我们成长的足迹。谢谢，再见！