相反数活动单2.doc

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1、如皋市实验初中七年级（上）数学活动单设计：余亚明审核：顾琰编号：课题：1.2相反数　　　　　　　　　　　　　　　班级姓名【学习目标】1．能从数和形两方面理解相反数的意义；2．会求一个已知数的相反数，会根据相反数的意义简化代数式的符号；3.　体会数形结合思想及用字母表示数的思想。【学习过程】活动一理解相反数的意义1．在数轴上描出表示5、-2、0、+2、-5、这几个数的点． 观察上图并填空：数轴上与原点的距离是2的点有 个，这些点表示的数是 ；    与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是   ．2．自学课本第10页“思考”以上部分的内容并填空：（1）相反数的概念：只有不同的两个数，我们称它

2、们互为相反数，0的相反数是．2.5的相反数是，和互为相反数，2013是_的相反数．   （2）判断:   -2是相反数    (  )     -3和+3都是相反数( ) 一个数的相反数不可能是它本身(  )　一个数的相反数一定是负数(  )符号相反的两个数互为相反数　　　　　(  )思考交流：   两个数互为相反数，从形式上看它们有何特点？在数轴上它们表示的点又有什么关系？活动二　求一个已知数的相反数在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的相反数．a的相反数是．第2页共2页如皋市实验初中七年级（上）数学活动单设计：余亚明审核：顾琰编号：因为-3的相反数是3，所以-（-3）=3．练习

3、：1.简化符号：－(＋)=，－(－68)=，－(－5)=，－(＋x)=.2.a+b的相反数是，-b的相反数是.【课堂小结】小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？还有什么疑惑?（小组交流）．【检测反馈】1．在数轴上标出3，－1.5，0各数及它们的相反数．2．－1.6的相反数是,2x的相反数是,a-b的相反数是．3.相反数等于它本身的数是,相反数大于它本身的数是．4.填空：(1)如果a＝－13，那么－a＝；(2)如果-a＝－5.4，那么a＝；(3)如果－x＝－6，那么x＝；(4)－x＝9，那么x＝；5.简化符号：—(+2.7)=；=；=；=；6.数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距

4、离为10，求这两个数．第2页共2页