3角的度量活动单2.doc

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1、2《角的度量》第2课时【学习目标】1.进一步掌握量角的方法，能较熟练地用量角器量指定的角。2.积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象。【活动方案】活动一：回忆角的量法。1．想一想：量角的工具是什么？量角器中心一点叫什么？它有几圈刻度？怎样量角？2．完成课本第20页的第4、5两题。3．在组内说一说：“想一想”、第20页的第4、5两题测量结果。（量角时要注意什么）4．班内交流。活动二：典型题引路。课本第20页的第7题。1．先认真读题，然后在图上指一指每个角的顶点、边。2．量一量每个角的度数。3．每人选一幅图在组内“指一指”、“量一量”。4．班内交流

2、量的结果。活动三：量一量、看一看。课本第21页的第8题。1．你认识这些图形吗？想一想：“他们是……”2．每人选1个或2个图形，量一量每个角的度数。3．组内交流量的结果，记录员及时做好记录。4．观察量的角的度数，你发现了什么。5．班内交流：所量角的度数，发现。【检测反馈】“想想做做”的第6题、第9题。（完成在书上）【拓展应用】课本第21页的“思考题”、“你知道吗？”。巩固提升基础训练一、判断。1.角的两边越长，这个角越大。（）2.角的两边叉开的越大，这个角就越大。（）3.一个5°的角放在10倍的放大镜下，这个角扩大10倍。（）二、量一量下面的每个角各是多少度。1∠1=∠2=2

3、34∠3=∠4=能力提升量出下图中每个角的度数。∠1=∠2=∠3=523∠4=4∠5=1