2角的度量活动单1.doc

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1、2角的度量【学习目标】⒈　学会用量角器量指定的角。⒉　能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的方法。【活动过程】活动一：用三角板角量角1．想办法用三角板上的角量出下面这个角有多大。２．组内交流。讨论：量同一个角为什么测量的结果不一样呢？怎样才能得到准确的结果呢？３．全班交流。活动二：认识量角器1.自主探索：（1）拿出量角器，仔细观察，你有什么发现？（2）读一读课本第18页最下面一段话，用笔将重要的内容画一画。（3）在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°、180°的刻度

2、线。（4）在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、90°、135°、180°的刻度线。2.小组内交流。3.全班交流。活动三：用量角器量角1.（1）自学课本第19页，并照样子量一量图上的角。（2）尝试量出“想想做做”第1题中的三个角的度数。2.小组内交流：说说自己是怎样量的。3.全班交流。【检测反馈】完成课本第19页“想想做做”第2、3题。基础训练巩固提升一、填空1．角的计量单位是（），用符号（）表示。2．（）是度量角的工具。3．量角器上30°的刻度线，同时也是（）°的刻度线。4．量角器上同一条刻度线所表

3、示的两个度数的和一定是（）°。二、操作1．你能写出一副三角板中，每个角的度数吗？∠1=（）∠1=（）∠2=（）∠2=（）∠3=（）∠3=（）２．用三角尺分别画出60°、90°3．用量角器分别画一个35°和和一个130°的角。　130°的角。4.．兵兵的父亲喜欢打台球，兵兵经常观看，他发现当球撞向桌边的时候就会向另一个方向弹走。如下图，你能用量角器量出这三幅图中球两条运行路线之间角吗？并在图上标出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能力提升　　　左图中有（）射线，组成了（）个角，最大

4、的角（）°，最小的角（）°。