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时间:2020-02-27
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1、2角的度量【学习目标】⒈ 学会用量角器量指定的角。⒉ 能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的方法。【活动过程】活动一:用三角板角量角1.想办法用三角板上的角量出下面这个角有多大。2.组内交流。讨论:量同一个角为什么测量的结果不一样呢?怎样才能得到准确的结果呢?3.全班交流。活动二:认识量角器1.自主探索:(1)拿出量角器,仔细观察,你有什么发现?(2)读一读课本第18页最下面一段话,用笔将重要的内容画一画。(3)在量角器上,从右边起,依次找出0°、20°、90°、135°、180°的刻度
2、线。(4)在量角器上,从左边起,依次找出0°、20°、90°、135°、180°的刻度线。2.小组内交流。3.全班交流。活动三:用量角器量角1.(1)自学课本第19页,并照样子量一量图上的角。(2)尝试量出“想想做做”第1题中的三个角的度数。2.小组内交流:说说自己是怎样量的。3.全班交流。【检测反馈】完成课本第19页“想想做做”第2、3题。基础训练巩固提升一、填空1.角的计量单位是(),用符号()表示。2.()是度量角的工具。3.量角器上30°的刻度线,同时也是()°的刻度线。4.量角器上同一条刻度线所表
3、示的两个度数的和一定是()°。二、操作1.你能写出一副三角板中,每个角的度数吗?∠1=()∠1=()∠2=()∠2=()∠3=()∠3=()2.用三角尺分别画出60°、90°3.用量角器分别画一个35°和和一个130°的角。 130°的角。4..兵兵的父亲喜欢打台球,兵兵经常观看,他发现当球撞向桌边的时候就会向另一个方向弹走。如下图,你能用量角器量出这三幅图中球两条运行路线之间角吗?并在图上标出来。 能力提升 左图中有()射线,组成了()个角,最大
4、的角()°,最小的角()°。
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