语文人教版六年级下册养花课件.ppt

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1、1.养花老舍简介：舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。活动一任务：自读课文，说说养花有哪些快乐？有哪些伤心事？流程：1、轻声朗读课文，读准字音，读通语句，2、检查自学情况。3、交流分享，4、指导梳理：温馨提示：1、自读课文，边读边思考，并画出相关句子，并批注。2、积极、认真思考。

2、3、交流积极主动，注意倾听别人发言。活动二任务：课文是围绕哪两句话来写？哪些话让你感觉到老舍爱花？说说你的感受。流程：1、快速读课文，思考老舍在养花中悟出的苦与乐；2、组内交流、分享，3、指导梳理，温馨提示：1、找出并勾画养花的学问；2、积极参与小组内交流。3、代表交流分享学习成果。（补充交流）活动三感受养花的乐趣任务：老舍认为养花有什么乐趣在里边？流程：1、默读课文2——6自然段，勾划令人回味的句子并批注，2、组内讨论交流，3、全班展示分享、师生梳理温馨提示：1、认真思考找出哪些地方体现作者对喜与忧，

3、2、积极讨论交流填空：有（）有（），有（）有（），有（）有（）,有（）有（）。既（），又（），这就是养花的乐趣。喜忧笑果香色须劳动花泪长见识因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。选花草我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人

4、腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。须劳动我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。当乐趣我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！摸门道送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为

5、几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。享受成果养花的过程其实是作者热爱生活、热爱劳动的表现。当乐趣选花草摸门道须劳动享成果悲花死养花（乐趣）劳动见识热爱劳动热爱生活只要你用心体会，你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。作业：活动一初步认识电脑住宅活动任务：电脑住宅整体给你留下什么印象？活动流程：1、自主学习，以自己喜欢的方式读课文，并勾画出本文生字、词语。2、小组内交流讨论。3、小组代表展示，学生补充分享。4、教

6、师引导、拓展。要求：读通课文、读准字音、整体思考。活动二：走进电脑住宅活动任务：课文按什么顺序介绍电脑住宅的？活动过程：1、默读课文，思考并理清介绍顺序。2、小组内交流讨论。3、补充式小组代表交流分享。4、教师引导、小结。要求：用心专注读课文、并认真思考活动三：体会表达方法活动任务：认识课文运用了哪些表达方法？活动程序：1、齐读课文、思考问题。2、学生自由发言。3、教师梳理小结。要求：积极思考、踊跃发言。