语文人教版六年级下册《养花》ppt课件.ppt

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1、1、养花老舍执教：西夏镇前高小学王红令人教版小学六年级下册综合复习第一课老舍(1899～1966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。理解本课词语，通过品读中心句，抓住具体事例体会作者养花的乐趣，和对生活的热爱。学习任务：我能行给词语中加下划线的字选解释1、奇花异草A不同的B另外的C特别的D奇怪2、大雨倾盆A歪，斜B倾

2、向，趋向C倒塌D使器物反转或歪斜3、置之不理A放，搁，摆B设立，装设C购买ACD给词语中加下划线的字选解释4、三年五载A年B记在书报上C用交通工具装D充满5、秉烛夜游A拿着B掌握，主持C古代容量单位AA我能行抓核心问题：快速浏览课文，从课文七个自然段中，找出最能概括本文主要内容的段落。想想它在全文中的作用。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。作用：总结全文，点明中心，起画龙点睛的作用。你能找出与中心句相照应的段落和句子吗?说说它在全文中的作用。理清文章构成了什么结构关系。（总结）（7）这就是养花的乐趣。（1）我把养花当做生活中的

3、一种乐趣。（2-6）具体讲养花的乐趣。（总领）（分）首尾呼应结构严谨默读2--6自然段，都写了养花的那些养花的事情？独学:（抓主要事例）选花种摸门道须劳动享成果有忧伤在老舍先生看来养花充满无限乐趣，默读3--6自然段，找出能够表现作者高兴心情的词句划出来，然后小组讨论交流。（五分钟后全班交流）合作学习:（抓重点句子）摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识决不是坏事。乐趣一：默读读第三自然段思考：1、“有意思”指的是什么有意思？2、比较“摸着门道”和“找到方法”哪个效果更好？为什么？长见识摸着门道，花草养活了，而且

4、三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识决不是坏事。我能有感情地朗读课文（读出高兴、自豪、恳切的语气）要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？乐趣二：默读第四自然段思考：这个“有意思”又指什么有意思？两个“腰酸腿疼”是抱怨养花的辛苦吗？须劳动可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？我能有感情地朗读课文（1、读出高兴

5、、强烈的语气）2、仿写句子不劳动，（）......（会怎样？）没有饭吃老舍先生为什么“骄傲”和“喜欢”？你能把第五自然段的三句话用小标题概括吗？赞花香邀赏花赠花根分享成果骄傲、喜欢乐趣三：昙花昙花昙花是一种灌木状肉质植物，花朵非常美丽，白色居多。开花的时间在晚上8~9点以后，开花时间却只有3至4小时。人们用”昙花一现”来比喻美好事物不持久。昙花一现因为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？砸死菊秧从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。反衬对花的喜爱。乐趣四：有忧伤乐趣长见识有忧伤生活的乐趣1、养花老舍须劳动享成果乐趣喜忧泪果香色须劳动长见

6、识热爱生活1、养花老舍笑花同学们，生活中有许多乐趣，它只需要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗热爱生活的心，有一种感谢生活的心情。生活会回报我们很多很多。老师寄语再见！希望多提宝贵意见！