语文人教版部编七年级下册紫箩藤瀑布.ppt

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1、紫藤萝瀑布宗璞紫藤:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。1.搜集本文作者及背景资料2.注意词语注音及多音字3.朗读课文熟悉内容预习题迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）绽开（）沉淀（）酒酿（）伫立（）挑逗（）预习检查bèngjīnqióngqiúzhànniàngzhùtiǎodiàn迸溅：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：蜂围蝶阵：预习检查向外溅出或喷射。

2、多而密。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样，比喻花开得茂盛。（l）迸溅：向外溅出或喷射。　　（2）繁密：多而密。　　（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。　　（4）伶仃：孤独，没有依靠。　　（5）酒酿；江米酒。　　（6）挑逗：逗引，招惹。　　（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。　　（8）仙露琼浆：形容鲜美的酒。　　（9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。（10）嚷穗舱绽忍俊不禁伫立(bèng)(língdīng)(niàng)(rĕn)(qióng)(qiú)(rān

3、g)(suì)(cāng)(zhàn)（jīn）（zhù）词语注音：迸溅　　 伶仃盘虬卧龙  仙露琼浆酒酿多音字：嚷(bèng jiàn)(líng dīng)(qiú)(qióng)(niàng)rǎng（别嚷了）（妈妈又嚷我了）rāng（嚷嚷）嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙听写：作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时

4、作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景朗读课文整体感知思考题：a．试着给课文划分层次。b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。看花(1—6)、忆花(7一9)、思花(10、11)a．层次因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，

5、进而感悟出人生的哲理。b．感情变化?4、初赏美文，理解作者情感变化疑惑痛楚宁静喜悦振奋昂扬作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”c．中心句1—6看花繁花似锦7—9忆花思绪万千10—11思花振奋精神}生命永恒小结：自主探究默读课文，调动语文学习的经验，根据对课文的理解和个人的感受，提出最喜欢、最有价值、最深刻的问题。合作探究小组交流，对个人提出的问题进行筛选、整理，确定思考题。1．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？2

6、．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。3．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。4．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？5．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?合作探究：1．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？2．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触

7、景生情，思想感情自然随之起伏涌动。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。3．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。品味第7段和第10段的内容：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。4．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？5．“它是万花中的一朵，也正

8、是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后