语文人教版部编七年级下册巧设悬念 起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读.ppt

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1、巧设悬念起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读榆林市十三中焦俊生彭荆风巧设悬念起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读榆林市十三中焦俊生师友互助简课题：驿路，课文指过往行人所走的道路。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”本篇的核心事件是什么？围绕什么来写？问题探究谁抢答？问题探究同思考十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋插叙插叙插叙新课·讲解这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜设置悬念新课·讲解悬念，在古典小说

2、里称为“扣子”或“关子”,即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。含英咀华，悟情析法读课文，以圈点勾画，作批注的方式，找出文中围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念的语段，体会其表达效果悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？归纳·讲解巧设悬念三环节：1.设悬念2.探悬念3.释悬念归纳·讲解波澜起伏，引人入胜勤学善思，学以致用21《第二次考试》何为《醉人的春夜》吴金良细读课文，以圈点勾画，作批注的方式，找出文中设置悬念的语段，体会其表达效果。。我望着这群充满朝气的哈

3、尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，我想说：___________________驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。齐读课文最后一段：仿写驿路梨花处处开雷锋精神代代传文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。主

4、题·探究指导·写话写法训练学习“巧设悬念”的方法，写几段话。（提示：可以写家庭或同学之间的矛盾冲突）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。——雷锋谢谢您的指导！