语文人教版部编七年级下册驿路梨花.ppt

《语文人教版部编七年级下册驿路梨花.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、驿路梨花彭荆风1、进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2、理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3、细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同表达作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。学习目标略读是“观其大略，粗知大意”本文是记叙文，就要了解故事梗概，明确什么人？在什么地方？发生了什么事？略读的特征是选择性阅读，围绕“谁是小茅屋的主人”可以跳过如景物描写、人物对话、心理活动、抒情议论等细节，略读与阅读重点有直接关系的内容。如：文章的标题、文中反复提到的人、事、物。整体把握按两种记叙顺序复述课文顺叙按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述倒

2、叙按课文记叙顺序复述倒叙的好处设置悬念波澜起伏引人入胜整体把握以我和老余的见闻为序见梨树猜有人家见小屋猜主人是谁？是他？（瑶族老人）初误会是她？（哈尼小姑娘）再误会是她们？（小屋的建造者和照料者）解误会都是小屋的主人，刻画了一组人物助人为乐的美好品格。文章的思路整体把握第4段第6段是描写自然界的梨花。给人带来欣喜和希望，点题，为故事展开做铺垫。营造美的意境。第24段景物梨花和人物梨花建立关联。梨花的含义互动研讨第27段虚实映衬，梨花林与梨花姑娘相映生辉，营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋主人的赞美之情，照应文题，推动情节发展。第37段洁白的

3、梨花和哈尼小姑娘融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神在边区军民中发扬光大升华了主题。互动研讨互动研讨用“驿路梨花”做标题的妙处文中的“驿路”，指过往行人走过的道路。是“我”和老余在边疆走过的路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花。既指自然界的梨花，又是梨花姑娘的助人为乐，淳朴热情，还是雷锋同志助人为乐的象征，也是边疆民族优良民风的体现。互动研讨“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文章增添了文化的韵味。这篇小说所写的朴

4、实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系实际，和同学讨论这个话题。积累拓展