语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》.ppt

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1、驿路梨花彭荆风讲课教师赵青兰评课教师肖红军1、通过略读来复述课文主要内容；2、找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及其表达效果；3、学习文中主人公助人为乐的优秀品质。学习目标基础字词撵驿路陡峭竹篾简陋悠闲恍惚修葺（niǎn）（yì）（dǒu）（miè）（lòu）（qì）（huǎnghū）yōu一、略读课文，整体感知阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？过去现在通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏，扣人心弦，增强读者的阅读

2、兴趣。比较两种顺序：二、品读课文，精巧构思误会一误会二我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军叔叔为什么盖房子呢？你认为小茅屋的主人是谁？所有为小茅屋做好事的人，都是主人。人物事情“我”和老余瑶族老人梨花妹妹解放军梨花给房顶加草，挖排水沟专门送来粮食照料小茅屋照料小茅屋建造小茅屋三、赏读文章，情感升华找出文中描写梨花的语句“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的梨花，令人充满希望，营造了

3、美的意境。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——虚写，以梨花衬人美我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。升华了文章主题。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。衬托题目《驿路梨花》的含义雷

4、锋精神代代相传当每一次爱心传递的时候，就会出现奇迹。尽管这只是一个动人的故事，但它却是人性美最朴实的体现。记住吧，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！