语文人教版部编七年级下册驿路梨花ppt .ppt

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1、驿路梨花彭荆风教学目标：1、整体感知课文的思想内容。2、把握课文的记叙顺序。3、理解课文主题，学习和发扬助人为乐的雷锋精神。彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品《边寨烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》１、给下列红色字注音喷香竹篾驿路　修葺菌子　折损简陋麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚晶莹１、给下列红色字注音：喷香（pèn）　竹篾（miè）驿路（yì）　修葺（qì）菌子（jùn

2、）　折损（sǔn）　简陋（lòu）麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）撵走（niǎn）悠闲（yōu）恍惚（huǎng）晶莹（yíng）3.解词陡峭dǒuqiào：形容山势直上直下。修葺xiūqì：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。修长xiūcháng：长。修，也是长的意思。露宿lùsù：动，在室外或野外住宿。恍惚huǎnghū：形，神志不清；精神不集中。喷香pènxiāng：形，香气浓厚。悠闲yōuxián：形，闲适自得。简陋jiǎnlòu：形，（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。晶莹jīngyíng：形

3、，光亮而透明。速读课文，读后指出课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？“我”和老余瑶族老人哈尼小姑娘（梨花）（解放军）人物所做好事做好事目的根据你对课文的理解，指出上述人物依次为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做？（试填写下表）人物所做好事做好事目的“我”和老余修葺小茅屋向哈尼小姑娘学习,方便过路人瑶族老人送米、修葺小茅屋向哈尼小姑娘学习,方便过路人哈尼小姑娘照管小茅屋向解放军、姐姐学习（解放军）建造小茅屋向雷锋学习，方便过路人（梨花）照料小茅屋向解放军学习，方便过路人第一部分（1-8

4、）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（9-12）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。第三部分（13-27）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（28-36）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。1、划分部分，概括大意，整体感知课文。跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上顺叙返回插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。顺叙：课文以“我们”的

5、见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。速读课文，找出“我”和老余发现小茅屋后，围绕着小茅屋的主人设置了几次悬念，发生了几次误会？我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人四写梨花：请你找出文中找出

6、描写“梨花”的句子“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。可是，在这所没人的房子里，我们却受到了许多优待是什么？①邀请的方式是热情的：“请进”②准备的物质是丰厚的：③安排是细心的④感受是温馨的：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着

7、花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”一语双关既指梨花美又指美丽善良的梨花姑娘，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。驿路梨花做标题有什么妙处？驿路梨花是边境盛开的洁白梨花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。花似人，人似花，标题与主题，梨花的自然美与心灵美巧妙地联系起来，达到了和谐的统一驿路梨花彭荆风梨花洁白如雪香气四溢梨花姑娘照料茅屋方便路人解放军建造茅屋

8、梨花妹照管茅屋瑶族老人送米修葺茅屋“我”和老余修葺茅屋雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传助人为乐学习雷锋快速浏览课文，小组讨论，试从课文中找出一句话来概括本文的中心。驿路梨花处处开雷锋精神代代传神州人人学雷锋驿路梨花处处开雷锋精神代代传谢谢，再见！